始终坚持立德树人根本任务，构建中医药特色智慧教学模式。党和国家面对“培养什么人、怎样培养人”这一教育的永恒主题和根本问题，做出“把立德树人作为教育的根本任务”的时代性回答。为提高育人质量，作为教育事业从业者要因时而进、因势而新，守正创新，在信息时代高速发展的风口勇于变革，结合办学特色优化人才培养体系，深化课程教学改革，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人，助力实现人才强国。河南中医药大学依托现有软硬件平台和教学数字资源，不断深化教学方法手段改革，推行“线上学习+线下翻转”教学模式，将现代教育技术与中医药人才培养有机融合，构建出独具中医药特色的智慧教学模式，全面提高中医药教育质量，力求更好地服务中医药传承发展和健康中国建设。新冠肺炎疫情防控期间，该校利用教学数字资源中心各学习平台，按照“一课一策、一师一策”的方针，根据课程要求不同、学情不同、任课教师习惯不同，形成了线上资源学习、个性化直播、线上资源与直播相结合等多种形式的网络课程体系。配合课堂派、雨课堂、智慧树、超星学习通、钉钉等互动软件平台全面开展互联网线上教学，1256门次课程共开设线上课程1133门次，线上课程开设门次占比达90.21%，周均在线教学教师人数600人、学生数超过10万人次、线上互动人次数超过5万，彰显了学校信息化教学的实力水平。

 

　　建立健全教学改革激励机制，师生一心共谋学校转型发展。教学改革的目的是培育人才、造福人民，是新时代中国教育事业走向更高水平的必经之路，需要高校在党和国家的领导下师生一心、同心协力。河南中医药大学在创新教育教学模式的同时，注重建立健全教学改革激励机制，强化组织保障，更好地激发教师开展教育教学创新型研究的积极性和创造性；成立教学质量监控工作组，由教学评价与教师发展中心、校督导团、院部督导组、院部教学管理人员、学生教学助理等组成，每周由教学督导人员按各自学科专业分别对相关相近课程的学习情况进行督导，收集教学活动中的共性问题，及时研究解决，对智慧教学新模式的教学效果进行评估，确保教学质量稳步提升；出台了《河南中医药大学振兴本科教育实施方案》《河南中医药大学关于加强在线开放课程建设的意见》，修订《河南中医药大学课堂教学管理规定》《河南中医药大学课程考核实施办法》等系列教学管理、教学运行规章制度，建立长效运行机制，将“全国高校本科教育工作会议”精神真正落到实处，为学校转型发展提供有力支撑。在“双一流”建设中取得丰硕成果，获批国家级一流本科专业建设点3个，省级一流本科专业建设点2个；获批国家级中药学实验教学示范中心；获批国家级虚拟仿真实验教学项目2项、省级项目13项；获批国家级精品在线开发课程3门，省级课程17门；2019年获批省级线下一流本科课程4门，线上线下混合式一流课程11门，社会实践一流本科课程1门。在省内高校和国内各中医药高校中名列前茅。

 

　　继承发扬传统教学优势，奋力谱写新时期本科教育新篇章。与传统课堂讲授教学模式相比，利用信息化进行线上、线下、线上线下混合式教学突破了固有教学环境，将教与学有效分离，实现优质教学资源的无限复用，极大地拓宽教育受众层次和受众面。但作为学生来讲，汲取知识的过程时刻伴随着自我无法解答的疑惑，以此角度来看，教师和助教在教学活动中起到的个性化引导和答疑作用短时期内依旧无法取代。此次新冠肺炎疫情防控，上级教学管理部门精确把握疫情的影响程度，指导开展多种形式的互联网线上教学，教师与学生对“互联网+教育”模式的体会和理解有了爆发式的飞跃，必将对教育教学改革进程起到重大的积极推进运用。“疫”过天晴之时，可以预料到，各院校在继承和发扬传统教学优势的同时，努力寻找传统教学与信息化教学的平衡点，在中国特色社会主义发展新时期，将谱写出具有中国特色的新时期本科教育新篇章！