为强化幼儿的自我保护意识，营造和谐友爱的园所环境，2025年12月19日下午，新野县前高庙乡第二中心幼儿园以“拒绝欺凌·友好相伴”为主题，开展了形式丰富多样的防欺凌安全教育系列活动。通过“认知—体验—实践”三维渗透，让“友爱”“尊重”“勇敢”的种子在幼儿心中生根发芽。

活动一、剧场情景：在表演中认知欺凌行为

“这个玩具我能玩吗？”而非直接伸手抢夺；“请你让一下”而非用力推搡。在幼儿园活动室外，孩子们通过角色扮演，模拟“遇到抢玩具”“被故意推搡”等场景。老师们精心策划情景模拟活动，引导孩子成为活动的主角，在模拟场景中学习应对之策。

“孩子们在‘遇到抢玩具’‘孤立小朋友’‘怂恿小朋友从高处往下跳’等场景中，尝试说出‘不可以’，并跑向老师求助，还和小伙伴一同商量解决办法。”大班佩佩老师介绍道。

活动二、应对技巧：从角色中学习自我保护

小剧场特意设置了应对欺凌的实战模拟环节。当遭遇欺凌时，孩子们学习像小朋友那样大声说：“不许欺负我！”和“我要告诉老师！”

“我们鼓励幼儿在受到欺负时勇敢表达抗议，并及时向老师求助。”幼儿园时园长介绍，“通过反复演练，孩子们掌握了基本的自我保护技能。”

剧场表演还设计了角色互换环节，让扮演欺凌者的孩子体会被欺负的感受，培养他们的同理心。原本扮演“小霸王”的强强在角色互换后说：“被别人欺负很难过，我以后再也不这样了。”这种体验式学习让幼儿不仅明白什么不该做，更学会了应该怎么做，有效提升了他们的自我保护能力。

活动三、家园共育：剧场外的延伸教育

幼儿园将小剧场表演制作成视频在家长群中分享，指导家长如何观察和干预幼儿的欺凌行为。幼儿园还建立了班级“安全小卫士”制度，鼓励孩子们相互监督，及时报告欺凌现象。同时，教师定期与家长交流幼儿在园表现，形成家园共育的合力。

这种家园联动机制确保了教育理念的一致性，使防霸凌教育从幼儿园延伸至家庭，为孩子们创造了更为安全的成长环境。

活动四、全园参与：构建防霸凌教育体系

前高庙乡第二中心幼儿园将防霸凌教育纳入日常教学计划，每周开展一次主题教育活动。除了小剧场表演，幼儿园还通过绘本阅读、主题绘画、角色扮演游戏等多种形式，全方位开展防霸凌教育。在班级区域活动中，教师投放相关绘本和手偶，供幼儿自主阅读和表演。

幼儿园还制定了完善的校园欺凌预防和处理制度，明确各岗位教职工的职责。建立幼儿园、年级、班级三级防护网络，确保及时发现和处理欺凌事件。“我们要求教师将防霸凌教育渗透到一日活动的各个环节，做到防微杜渐。”时雪勇园长强调。通过系统化的教育体系，幼儿园为孩子们筑起了一道坚实的安全防护网。

前高庙乡第二中心幼儿园的小剧场表演只是防霸凌教育的一个缩影，却折射出幼儿安全教育的创新方向。通过寓教于乐、全员参与的方式，防霸凌的种子已悄悄播撒在孩子们心中。“校园应成为每个孩子快乐成长的乐园，而不是恐惧的地方。”时雪勇园长表示，幼儿园将继续探索更多有效的安全教育形式，为孩子们的健康成长保驾护航。

（通讯员 时欣悦 供稿）