在幼儿教育实践中，我们常常思考：如何让教研活动真正落地生根？如何帮助教师实现专业成长？近期我园语言组老师开展了"故事教学"的专题教研。在理论学习、案例研讨后，今天我们随机推门走进班级，观摩了中二班语言活动《小老鼠的魔棒》。

活动中，我们重点关注三个维度：一是教师是否将教研成果转化为教学行为；二是幼儿的参与状态，观察他们的语言表达、思维发展情况；三是师幼互动的质量，看教师能否及时捕捉幼儿的兴趣点并给予有效回应。

这次听课，我们收获了许多惊喜。杨老师巧妙运用“魔法棒”道具，将故事情境生动再现；最后设计的续编故事结尾环节，激发了孩子们的无限想象。课后，我们立即组织研讨，执教教师分享设计思路，听课教师结合观察记录提出建议。这种即时、真实的研讨让每位教师都受益匪浅。推门听课推开的不只是教室的门，更是教师专业成长的心门，它让我们看到最真实的教学情景，发现最有价值的教研话题。

好的教学不是完美演绎教案，而是真正关注幼儿的发展。未来，我们将继续完善这一机制，“以听促教、以研促改”，让教研真正服务于教学，让教师在与幼儿的日常互动中获得专业提升。

（通讯员 杨珂 供稿）