为深入贯彻落实《幼儿发展评价指南》精神，提升教师科学观察与评价幼儿发展的专业能力，郾城区区直第二幼儿园于2025年4月18日下午，开展了《幼儿发展评价指南》专题学习活动，通过理论研习与实践反思双轮驱动，助力教师构建儿童发展评价新理念。

本次专题学习聚焦三大核心目标：一是帮助教师理解《指南》中“尊重差异、关注过程”的评价理念；二是掌握多维度观察记录方法，提升教育评价的专业性；三是建立“评价—反思—调整”的闭环实践机制。活动前通过问卷调研教师需求，定制“基础理论+案例实操+互动研讨”三维课程体系。

首先由办公室主任春改丽解读《指南》政策背景与核心内涵，结合具体条款分析评价维度与实施要点。通过“儿童发展水平解析”“观察记录工具使用”等，帮助教师建立科学评价的底层逻辑。

接着，案例剖析，深化实践认知，选取典型观察案例（如区域活动中幼儿合作行为分析），组织教师分组研讨：如何从行为表现中捕捉发展信号？如何撰写基于证据的客观评价？通过角色扮演模拟评价场景，引导教师体验“过程性评价”的实践价值。

最后，互动研讨，激发思维碰撞，设置“我的评价困惑”“家园共育中的评价协同”等议题，鼓励教师分享日常工作中的真实案例。通过思维导图梳理共性问题，形成“问题树”，由教师们共同研讨解决方案，实现经验共享与智慧共生。

本次专题学习不仅让教师深刻理解了《指南》精神，更通过“学—思—践—悟”的螺旋上升模式，推动教育评价从“经验判断”走向“科学实证”，为幼儿个性化成长提供了专业支持。未来，郾城区区直第二幼儿园将持续深化评价研究，让每一次观察都成为看见儿童、理解儿童、支持儿童的契机。

（通讯员 春改丽 供稿）