为了给孩子们创设一个蕴含教育意义的环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，3月24日，三门峡市渑池县会盟幼儿园开展基于儿童视角、凸显园所特色的班级环境创设评比活动。

本次环创评比内容包括：自然角、主题环境、区域环境等，活动以“观摩讲解”的形式开展。活动前各班老师们积极地投入到行动中，力争让每一处角落与幼儿互动，整体设计充分遵循幼儿年龄特点，真正做到让孩子与环境“对话”。

一天之计在于“晨”，晨间签到，是一个小小的入园仪式。找到自己的名字或照片，用稚嫩的手指勾勒出一个个生动的符号，仿佛在宣告：新的一天，开始啦！每一次签到，也是孩子们自我管理的一次小小实践。他们学会了珍惜时间，懂得了自我约束，让每一天都充满计划与秩序。

自然角不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴含着很大的教育价值。孩子们在自然角学习动植物相关知识，通过长期观察、亲自管理、动手操作，拓展孩子的视野、激发幼儿的好奇心和探索欲，萌发幼儿爱护动植物、亲近大自然的情感。

主题墙是幼儿园环境创设的“隐性课程”，它是追随儿童兴趣、探究学习过程的重要媒介，是教学活动的延续，更是孩子们心中“无声的老师”。主题墙以“幼儿为本”，围绕种植和游戏，幼儿用自己的方式记录表征，表达表现自己思考的过程，充分发挥幼儿的主体作用。

在区域环境的创设中，老师们根据幼儿的认知水平，投放大量的、丰富的、多元的材料，以满足每个幼儿不同的游戏活动，促进幼儿持续性发展。各班结合小中大幼儿年龄特征及课程特色创设了食育区、自诊区、非遗区等各色区角，让幼儿在自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣，进行游戏、操作、体验来获得经验并提升认知能力。

通过本次环境创设评比，不仅展示各班教师以儿童为本位的环境创设理念，还看到教师们通过环境创设评比后，对班级环境创设做出的调整和思考。并以本次活动为契机，继续的声音，追随儿童的脚步，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用。

环境之美，美在创造。主题之美，美在内涵。幼儿园环境不仅是幼儿生活的空间，更是幼儿学习的空间。三门峡市渑池县会盟幼儿园将一直站在幼儿视角以初心勾勒，用匠心施彩，让环境成为幼儿学习的积极体验。在提供多元化学习通道的同时，通过环境与幼儿对话，让教育以润物细无声的姿态浸润幼儿的童心。

（通讯员 刘雪松 供稿）