为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为推动幼儿园区域活动的深入开展，提升教师对区活动的组织与指导水平，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。12月27日，承留镇三湖幼儿园以区域“活”起来，让游戏“真”起来的区域教学活动已经开展了一个月，已达到预期效果。

　　无声的环境，有声的教育，各班级将每天午休起来的时间定为孩子们的区域活动时间，老师可以根据当天的教学领域进行活动安排，让幼儿在课堂学习的基础上进行区域活动。“我最喜欢下午时间了，因为我们可以玩过家家，还可以搭积木……”孩子们总是在下午显得格外精神且注意力特别集中，小小的空间，大大的创意，让区域游戏为孩子的成长助力。
　　据了解，区域环境作为幼儿自助游戏与学习的空间依托，具有显著的游戏性特征，在尊重孩子的成长规律，满足孩子游戏需求地基础上，为孩子带来兴趣感、自主感和成功感，最大可能为孩子提供发展的机会。所以三湖幼儿园在以“一切为了孩子的发展”为各项工作开展的前提下，着力打造幼儿地游戏化区域活动，更好让幼儿在区域游戏中健康、快乐的成长。李园长也明确指出在投放区材料时，要注重材料的多样性和层次性，根据幼儿的实际能力，提供不同难度层次的材料，让每个幼儿都能在适合自己的材料中获得成长和进步。

（通讯员 侯飞燕 供稿）