为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升各班游戏环境创设水平，促进区域游戏高质量开展，裴城镇幼儿园于2024年12月18日开展了区域游戏观摩活动。

各班参与观摩的老师首先走进大班组活动室。大班组的教师在区域创设时，更加注重培养孩子们发现问题、解决问题的能力，激发持续探究的精神。设置满足孩子们自主性、合作性游戏的需求，让环境真正成为孩子们的主场，处处体现着他们的想法与故事，记录着他们学习与游戏的点点滴滴。班级老师结合幼儿的已有经验和学习兴趣，设置了各种不同功能的区域，让每位幼儿与材料互动，尝试主动探究，获得新经验。

然后观摩中班组区域活动。中班组的教师注重关注幼儿注意力的广度，多层次拓宽幼儿视野。依据幼儿能力提升及发展水平，巧妙利用空间进行精心规划，打造班级特色，孩子们在各个区域中自由选择、相互协作，区域间的联动更是满足了孩子们的游戏需求，为他们的创新能力发展创设了足够的空间。

最后走进小班组观摩学习。直觉行动思维是小班幼儿主要的思维方式，因此，以幼儿直接经验为主，提供生活化、情境性的区角材料更能激发幼儿的浓厚兴趣。小班组的老师们根据幼儿年龄特点，准备简单丰富的材料，并创设安静温馨的游戏环境。从环境到材料，让幼儿在游戏中积累生活经验，在游戏中习得生活技能和交往能力。

观摩活动结束后，业务园长杨丽侠带领教师们，从区域布局的合理性、材料投放的适宜性、活动中教师的观察与指导、介入，游戏分享与评价以及活动反思等方面，进行了积极的交流、探讨和分享。

本次区域游戏观摩活动，不仅为教师们构建了一个相互学习、共同进步的平台，同时提升了教师区域活动的组织能力，丰富了教师支持与推进幼儿游戏的策略，每位教师将在自我反思、自我观察中不断地前进和成长，以达到促进幼儿全面发展的目的。

（通讯员 来小雅 杨丽侠 供稿）