《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在幼儿园里,我们应该保护好幼儿的好奇心，根据孩子的年龄特点不断地对科学常识进行循序渐进的探究，激发他们对科学常识的兴趣。

水是我们日常生活中不可缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。因此，通过玩水使幼儿对果蔬沉浮所产生的浓厚兴趣。在科学活动“果蔬的沉浮”中，老师将科学现象与生活紧密联系在一起，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过动手实验把不同种类的果蔬一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，是浮在水面还是沉入水底？直观的展示了浮力的概念。孩子们亲眼看到香蕉、黄瓜、苹果等浮在水面，而土豆、洋葱等相对较重的沉入了水底。通过直观的视觉体验帮助幼儿理解物体在水中沉浮的基本原理。教师引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，然后再作记录。同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

通过果蔬的沉浮活动，孩子们不仅收获了科学知识，更在动手实践中体验到了科学的魅力，激发幼儿积极探索，发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。

（通讯员 王艳丽 供稿）