观察是促进幼儿不断发展的有效途径。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。为进一步聚焦儿童行为观察与分析，指导教师准确观察、科学分析，有效支持并推动幼儿的发展，4月24日南阳市油田中心幼儿园双河分园开展“幼儿行为观察与分析”教研活动。

各班教师根据幼儿一日生活中的各个环节确定观察目标，采用幼儿照片加白描的手法对“幼儿行为观察与分析记录表”中的观察背景、观察记录、观察分析与评价、教育建议等几个方面记录真实情境中幼儿生活、学习的过程，多角度分析、解读、评价了幼儿的行为，针对幼儿当下的兴趣、已有经验、发展水平从客观的角度进行分析，并提出自己的支持策略。

“观察记录需要做到客观公正、拒绝偏见、还原儿童游戏的真实状态；分析儿童行为时，要结合指南，结合配班教师、家长及同伴的沟通进行全面分析，再进行有针对性的指导”。在教研过程中，教师们积极参与讨论，各抒己见共同解析各班教师观察记录中存在的问题，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》分享相关的教育建议。

通过本次教研活动，老师们充分认识到观察记录不仅能帮助教师更好更全面地了解幼儿，为幼儿的发展提供有效的支持，同时它也能帮助教师记录自己的成长轨迹。在幼儿行为观察中能够不断反思、不断积累经验、不断提高自身的专业水平和专业能力，在今后的游戏中注重观察幼儿，更好地了解、支持幼儿的游戏行为，促进幼儿发展。

每一次教研都是教师专业的提升，每一次交流都是教育思想的碰撞，让教师从“看见”到“看到”，从“听见”到“听懂” 发现问题，调整策略，从而逐步完善教育方法，提升教师专业技能，促进教师专业成长。

（通讯员 王战洪 供稿）