3~6岁是孩子们自理能力养成的关键时期，而幼儿园的一日生活都贯穿了自理能力！

为了培养孩子们的自理能力和自我服务意识，同时考虑到我班是大班孩子，即将升入小学，为更好的适应小学生活，我班特开展了一些锻炼孩子们自理自主能力的活动，如“我有一双巧巧手”，每天午休起床，孩子们自己整理被褥，自己穿衣服，穿鞋子，在有限的时间内比赛看谁整理的又快又好！在“我是小小篮球管理员”活动中，每天选出了两名小朋友，来负责日常篮球摆放，看谁管理的最好，让孩子们自己参与到这项工作中，让他们明白自己的事情自己做，同时也会让他们更有秩序感和规则意识！再比如“午餐时刻”，每一组孩子们自己分工，端饭的端饭，拿勺子的拿勺子，这些都在无形中锻炼了孩子的生活自理能力！也为孩子们即将步入小学的独立生活奠定了良好的基础！

培养幼儿的生活自理能力是一项长期的工作，需要著名的教学学家陶行知倡导的生活先进教育理念的引导，幼儿园教学方式的优化，家园共育目标的统一，家长的支持和配合来实现。生活自理能力是小朋友们在日常生活当中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。在一天当中学习如何照顾自己，是每个人都应具备的一项至关重要的生活技能。幼儿的生活自理能力养成，能促进幼儿的责任心、自信心和自己解决问题能力的培养，为幼儿一生发展奠定坚实之基！

（通讯员 王飒 李晓 供稿）