区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育活动形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式，对幼儿发展具有独特的意义与价值。南阳市油田中心幼儿园为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设环境，有效运用集体、分组和个别相结合，组织幼儿进行自主选择、合作交往、让幼儿在各种体验和探索中得到全面和谐的发展。2024年1月23日，南阳市油田中心幼儿园展开了为期三天的区域游戏评比活动。

活动开始前，针对班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，而此次活动又聚焦了环境创设与材料提供、幼儿活动与发展两大重点，围绕本班特色，结合幼儿的年龄特点创设环境、活动区域，有效地利用现有空间合理规划，为幼儿提供丰富的游戏操作材料，制定出合理的区域活动方案，教师和幼儿共同创设了益智区、角色区、表演区、美工区、建构区、阅读区等。

小小的区角，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。活动期间，孩子们专注投入到区角活动之中，聚精会神、兴致盎然，自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题，探讨问题、解决问题。老师们则留意观察每个孩子的活动情况，来回巡视、认真记录，恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加于孩子。

本次活动以大、中、小班组分时分段进行，由南阳市油田中心园魏志芳园长担任主评委。观摩后，魏园长充分肯定了教师们在“有准备的环境”创设上的理念更新与教育智慧，从区域的设置、环境的布置、材料的投放，无不体现着“幼儿在前”的教育理念，同时也指出了需要调整的地方，如环境中的课程需要更彰显，墙面环境要更凸显过程性与支持性,根据幼儿的经验随时调整，引发幼儿深度学习。

此次区域游戏观摩评比活动为各班教师构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，让教师们进一步认识到了区域活动环境创设的重要意义,真正发挥了区域活动和环境的教育价值，提升了教师们的创新意识,促进了幼儿园区域活动的有效开展。

（通讯员 王萍 供稿）