为了落实《意见》精神，做好科学幼小衔接工作，淅川县幼儿园进行了一系列的探索研究。12月8日，淅川县幼儿园开展了“科学幼小衔接”专题研讨会活动。参加本次研讨会的有：县幼儿园“2023 年河南省应用性教育科研立项课题《基于协同理论构建幼小衔接行动路径的研究与实践》”课题组成员及幼儿园全体班主任。研讨会由课题组主持人姚娟老师主持。县幼儿园园长吕少珍列会。

会上，老师们结合各年龄段幼小衔接工作，围绕阶段目标，从生活准备、身心准备、社会准备、学习准备等方面展开研讨和经验分享。小班组老师认为：幼儿园要做好专业引领，不要被家长“牵着鼻子”走；幼小衔接要注意循序渐进，要贯穿于幼儿园三年的保教工作中，全程渗透。在日常生活中游戏化、生活化地培养小班幼儿的生活自理能力尤为重要。

中班组老师说：入学准备是一个持续的过程，不仅是为了入小学，更是终身发展的准备。教育就是要制造困难，让孩子想办法解决困难，是面向未来的实践探索过程，因此我们成人要做到“睁大眼、竖起耳、闭上嘴、管住手”，给孩子一切展示自己的机会，孩子才能不断进步成长。

大班组老师结合班级现状提出了一些合理化建议，玲勤老师说：“入学准备不仅要注重孩子的身心准备、知识准备，还要培养孩子的规则意识，发挥幼儿的积极能动性，可以让孩子自己商量、制定各种规则”；从霞老师说:“幼小衔接要和家长做好沟通，做到家园共育，引领家长，共同关注孩子的心理健康，建立孩子入小学的向往，让孩子愉快地进入小学”。主持人姚老师听取了大家意见后，就课题组下步如何开展幼小衔接实践工作，做了安排部署:我们幼儿园要引领家长的教育观念，缓解家长幼小衔接焦虑；要循序渐进开展保教活动，遵循孩子的身心发展规律、年龄特点和学习特点，从小班开始逐步培养孩子健康的体魄、积极的态度和良好的习惯；要运用科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。

最后，吕园长对课题组工作方案给予指导，希望课题组成员及全体教师要树立“教孩子三年，看孩子三十年”的思想，考虑孩子一生的发展，要为孩子一生的发展打基础。将幼小衔接工作与日常课程、家园共育深度融合，把幼小衔接贯穿保育教育的全过程。要充分利用家校社各种资源，深入开展具有特色的实践活动，聚焦科学衔接，团队协作，形成一套高水平教学资源、系列研究成果，积极引导我园幼小衔接工作常态化、科学化发展。

本次研讨会进一步明确了课题组全体老师的工作目标和研究方向，为科学幼小衔接，提高保教质量、提升老师们保教能力和科研能力奠定了坚实的基础。

（通讯员 姚娟 供稿）