每一场学习，都是为教育质量提升赋能；每一次分享，都是为了幼儿更好地成长；每一次思考，都是一场教师自身能力的修行。怀揣育人的初心，肩负育才的使命，携一缕秋的期盼，凝一份教育的热忱。为进一步扩大外出学习培训的效果，开阔教师的视野，共享学习成果，让更多教师的专业素养得到提升，达到以点带面、全面提高的目的。10月26日下午，开封市龙亭区实验幼儿园开展教师外出学习培训分享活动，本次分享活动由孙长慧老师从幼儿园课程游戏化的实践探索和以儿童为主的环创变革两个方面重点进行学习心得分享。

在幼儿园课程游戏化的实践探索方面，孙老师从几个幼儿园的实际案例中进行解读，深度学习是有意义的、主动建构的、体验式的、启发式的学习。身为课程游戏化背景下的幼儿教师，我们需要对幼儿进行感情投入、着重过程探究、注重批判理解、强调知识的整合来达到幼儿深度学习的目的。老师们对怎样支持幼儿在游戏中深度学习、拓展经验进行了分享交流。大家更加明晰丰富适宜的材料和环境是幼儿深度学习的基础，有效的观察是支持引导幼儿深度探究的关键。

在以儿童为主的环创变革方面，孙老师从幼儿园的环创根系图、环创相关表格、环创中幼儿参与度和幼儿作品利用四个方面进行了矩阵式分享。随着教学主题的进行而深入、随着学生的作品的加入而完善，随着教师工作的反思而成长。幼儿园环创只有和教学计划紧密联系才能生生不息，才能不断地成长。幼儿在幼儿园教育教学工作中始终处于主体地位，教师必须让孩子充分地参与到环创中去，让孩子的想象力以及动手能力得到最大程度的发展。作为幼儿教师，要不断地提高自身的美术素养，更好地引导孩子美育的发展，让孩子的作品能够以更加理想的方式呈现出来。

在本次分享交流中，每一位教师抱着极其认真的学习态度，用心去聆听、去感受、去记录。通过孙长慧老师外出学习心得的分享，参加活动的教师教育视野得到进一步地拓宽，自身教育理念又一次地更新。分享内容有利助推了教师专业能力的成长，夯实了教师教育理念更新、教学活动组织等自身基础，提升了幼儿园教师教育教学综合素质和核心素养水平，最重要的是全体教师明确了未来努力的方向：只有不断提升自己，才能更好地服务于幼儿。

培训分享活动最后，保教主任史丹老师对本次活动进行了详细的总结，希望参加活动的老师能够积极地将培训分享中的所思、所学运用到幼儿园日常教育教学工作实践中，把理论转化为实践，在实践中不断反思，在反思中不断前行。

（通讯员 栗震 孙长慧 供稿）