为夯实教师教育教学基本功，加强教研，进一步践行《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“语言”领域的指导和建议，2023年9月23日，北海中心幼儿园开展了教师分级阅读培训。

此次培训以《让阅读活动充满创意—如何开展创意阅读活动》为主题，邀请亿童培训讲师霍会江老师主讲。

霍老师由“分级阅读的步骤是什么？”为引子深入浅出地讲解了分级阅读中的创意阅读的基本流程以及流程中涉及的策略问题。他说，语言是阅读的基础，语言就是“倾听与表达”、“阅读与书写”，简单来说，阅读就是孩子“听说读写”能力的集合，提高孩子的阅读能力，就是提高孩子听说读写的能力。创意阅读就是通过回忆故事、创编故事、表演故事、评价、结束、延伸、拓展这一系列过程，从而改变孩子固有的阅读模式，达到“创造”的目的。掌握创意阅读的流程是开展分级阅读的基本要求。

创意阅读的难点是创编故事。创编首先要找准创编的“点”，它可以是一个情节、一个词句、一幅画面、一个角色，创编的“点”确定以后，老师可以通过扩编、续编、改编的方法将故事再加工，例如：续编关键故事情节、扩编人物对话和心理活动、改编故事结局等等。

最后，霍老师又就创意阅读中的展示和评价环节做了剖析。在霍老师的引导下，老师们进行了简短的教研，并将教研中的创编故事进行展示。

这是一次提高教师教育教学能力的培训，是打开教师教育思路的培训，对我园后续分级阅读活动的开展具有开篇指引的作用。

（通讯员 张磊 供稿）