“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。为探索幼小科学衔接的教研机制，推动幼小衔接工作有效开展，9月12日中午，梨林实验幼儿园联合梨林小学的老师开展了幼小衔接联动教研活动。

教研活动上，教研组长对幼小衔接活动的计划进行了解读，并将本学期开展的幼小衔接的活动内容做了详细的介绍。比如需要从“身心准备”“学习准备”“生活准备”和“社会准备”几个方面来推进。同时，老师们热情地和小学老师进行了互动交流。她们也给我们提出了一些可行的意见，比如在幼儿书写方面，孩子需要掌握的书写握笔姿势习惯问题，对时间的正确表述等。接着根据老师们平日工作中和家长沟通的困惑和疑问，如家长们想要了解的幼儿阶段是否需要学拼音写字等内容向小学老师提出困惑，她们也及时给予了回复。最后，老师们就近期的幼小衔接的实践体验活动进行了沟通，并请小学老师来园给大班的孩子上课学本领等具体内容细节的磨合等。

通过学习，老师们进一步树立幼小衔接的正确理念，明确教育目标。认识到幼小衔接是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅只侧重知识的准备，更应该关注幼儿身心健康，生活经验，学习能力，社会交往等方面的准备。

（通讯员 陈伟金 供稿）