为推动学前教育事业科学发展，保障学前儿童合法权益，教育部研究形成《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》。为了让教师熟知法律内容，明确自己的职责，做一名合格的幼儿教师，2023年5月23日，淅川县第二幼儿园召开专题研讨会，对《学前教育法》进行了讨论、学习。
 

 

　　研讨会上，教学园长张丹首先带领全体教师学习《学前教育法》内容，并逐条向我们解读了《草案》的内容，《学前教育法草案》共包括总则、学前儿童、幼儿园的规划与举办、保育与教育、教师和其他工作人员、管理和监督、投入和保障、法律责任、附则等九章，75条主要内容。
 

 

　　《学前教育法》保证我国学前教育规划目标得以实现，通过为学前教育立法，使学前教育事业有法可依。同时，《学前教育法》为学前教育健康发展及学前教育质量的提升提供了方向性的指导，法案从学前儿童、幼儿园的规划与举办、幼儿园的组织与活动、教师和其他工作人员、管理与监督等方面明确了学前教育的性质与地位，明晰了政府的责任及相关部门的职责与分工协调机制，谈及了政府财政的投入和保障机制，建立学前教育的监测评估体系，促进学前教育可持续发展。
 

 

　　淅川县第二幼儿园始终认为，学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是重要的公益性事业，是学校制度的起始阶段，是基础教育的基础。《学前教育法》事关我国学前教育未来长期发展，是依法治国的重大举措，是教育系统依法治教、依法执教的重大进展，是学前教育事业发展的必然要求，对于完善新时代中国特色社会主义教育法律体系，提高我国教育事业治理体系和治理能力现代化水平，都具有重大现实意义。

 

　　学习了《义务教育法》，幼儿园在以后的工作中更会严格以此为依据，杜绝小学化教育，尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式，最大限度地支持和满足儿童获取经验的需要，促进儿童在健康、语言、社会、科学、艺术各方面协调发展。
 

（通讯员 贾路 供稿）