《指南》中指出："要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"大自然就是活教材，春夏秋冬四季变换在孩子们的眼中蕴藏着怎样的秘密呢？春意渐浓，中心幼儿园溧河分园中二班教师组织孩子们进行一场蚕宝宝的孵化活动，这正是孩子们需要的实践活动。
 

 

　　当孩子们好奇卵里面有没有虫子时，一个关于生命的课程就诞生了。我们有一群好奇的孩子，同时又有好奇的老师：蚕卵是怎么孵化成蚕宝宝的？蚕宝宝吃什么？蚕宝宝的生长过程是什么样的？怎么做好蚕宝宝的日常护理？有了这些疑问后，师生一起先进行知识检索，了解清楚蚕与自然、人类和文化的关系，在头脑中形成一个关于蚕的知识网络，然后再和孩子进行讨论，进行蚕卵领养。每一个孩子领养了蚕卵后，都变得格外温柔和谨慎，同时又是充满期待的，总想打开柔软的纸巾看看这些“小宝贝”。

 

　　在与孩子生活的过程中，捕捉孩子感兴趣的点，一节生动的课程就这样诞生了。好奇孩子的好奇，与他们成为知识的共建者，是一种美好的体验。“儿童在前，教师助推”的教学模式，让我们在专业中成长，让孩子们在课程中不断发展。

 

（通讯员 剧小静 供稿）