“环”伴童年，“境”润童心——鹤壁市淇县实验幼儿园新学期环境创设活动
河南省教育网
2022-09-03 09:08:58
环境是无声的教育，也是清澈灵动的泉水，孩子是有心的学习者，更是无限可能的花苞。
又到了一年一度的开学季，环境创设成了幼儿园的“重头戏”。淇县实验幼儿园可爱的老师们又开启了她们辛苦但充满意义的“环创之旅”。
《纲要》引领
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”?为提升教师对环境创设理念的认识，在环境创设之初，刘贝贝老师带领大家认真学习《幼儿园环境创设的基本原则》，讨论各年龄段环境创设主题，让幼儿园环境真正发挥“第三位教师”的作用。
现场观摩，共促发展
淇县实验幼儿园特开展了2022年下半年班级环境创设评比活动。 本次活动在张园长及保教办刘老师带领下由各班班主任担任班级讲解员，从创设理念、呈现方式、幼儿的痕迹等方面对整体环境、主题墙、班级区域、自然角、家园联系栏、走廊等区域进行阐述，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围。让教师们通过互相参观学习的方式加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。
会“说话”的墙面
墙是无声的教育资源， 要让每一面墙壁都能说话，让每一面墙传递意义，让每一件作品都能反映孩子心声。
在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，和孩子们一起体验、创造、游戏、成长，让环境为教育助力。
传递爱的家园墙
家园共育栏是幼儿园与家庭连接的桥梁，可以让家长更好地了解班级的教育计划，以及平时家长需要注意的事项。
奇思妙想的区域角
区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展。孩子通过互相交往合作，共同商讨。处理问题，解决问题的能力也逐步得到提升。各班链接主题，投入相应的材料，创设了各种各样的区域角。
季节发声的植物角
植物角是幼儿认识、了解植物的窗口，是幼儿观察、探索动植物的重要途径。
细节体现的教育环境
在一个个生动有趣的环境创设小故事中，我们惊喜的看到了孩子们的主动探究和老师们的隐性支持。
老师的身影
在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，和孩子们一起体验、创造、游戏、成长，让环境为教育助力。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场环创之旅中，老师们也在观摩中得到了交流学习的机会，有效促进了老师们环境创设理念的更新，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展，老师们费尽心思的利用资源材料打造符合幼儿年龄特点、具有教育性、层次性、趣味性的幼儿环境，进一步诠释“环境育人”，真正做到每一处环境都是生动的课堂，每一个环节都蕴含着熏陶的文化教育契机，让幼儿从环境中获得新知识、新经验、新发展！
(通讯员 黄香玉 宋洁 供稿）
