渑池县实验幼儿园：聚焦区域游戏，看见游戏中的儿童
河南省教育网
2022-04-22 08:28:04
陈鹤琴先生曾指出，孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。为了透过游戏理解儿童的内在需求，更好地通过环境的创设和利用来促进幼儿全面发展，2022年4月20-21日，渑池县实验幼儿园和仰韶社区分园共同开展为期两天的区域游戏评比活动。
活动开始前，各班区域规划都有了明显的改变， 老师们遵循“自制、安全、趣味、环保”的原则将生活中常见的材料变废为宝，精心制作出美观、实用且适合各年龄阶段幼儿使用的区域材料，充分保障孩子们个体活动空间的优越性，满足幼儿的个性化发展。
活动中，各班教师在发起游戏时内容突出、重点鲜明，在游戏过程中灵活运用旁观者和参与者的身份适时介入。孩子们在游戏中能够自由选材、自主建构，表现得积极、专注。
角色扮演区
角色区是最受幼儿欢迎的区域之一。教师为幼儿创设了贴近生活环境的各种情境,让幼儿在角色扮演过程中,创造性地表达自我！从“制衣局”到“曲奇饼干屋”、“海底捞火锅店”，再到“中国邮政”，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎。
科学建构区
建构区是小小建筑师的舞台，它满足了孩子们的建筑师梦想。在建构区，孩子们创造性地将多种材料进行组合和搭配，他们用纸杯、积木搭建出高楼大厦、小坦克、美丽的家园……在游戏过程中充分显示了环境支持下的天生游戏家本色。
创意美工区
美工区是孩子们的天堂，孩子们的美工作品既是感知、智力的体现，又是情感、态度的表达。他们眼中的世界是彩色的、是炽热的、 是纯粹的，在美工区里他们可以发挥想象力大胆进行创作。
快乐益智区
益智区材料的创设是老师们创新思维的体现。充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在操作、尝试的同时既增加了浓厚的探究兴趣又培养了观察能力、动手能力。
活动最后，教师们从区域游戏环境、游戏材料、幼儿游戏状态、教师介入方式等方面进行讨论与自我反思。
区域活动和集体教学活动相比，区域活动可以提供更丰富的学习经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的环境中自由、主动学习。通过本次活动，教师们认识到提升区域游戏观察解读和指导能力的重要性,纷纷表示在今后的工作中会更加充分地利用各种材料与空间，促进孩子们自主发展、自信成长。
（通讯员 张晓 供稿）
