著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效”。告诉我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。基于这种理念，濮阳市南乐县西湖幼儿园于2019年4月17日召开了家长会。

 

　　首先，会议第一项是教育局学前办刘勇主仼强调了家庭教育在孩子的成长过程中的重要性，幼儿的健康成长，离不开良好的幼儿园教育，更离不开良好的家庭教育。幼儿的启蒙教育对孩子的一生起着奠基作用，好习惯受益终身。父母是孩子的第一任老师，幼儿的成长更离不开家长的陪伴。因此家园共育，势在必行。

 

　　会议第二项由西湖幼儿园园长林霞与家长上了一堂别开生面的特殊课程。林园长首先阐明了西湖幼儿园的办园理念。以安全教育为底线，以游戏教育为基础，以【打造“玩·美”课堂，还孩子幸福童年】为办园特色。严格按照教育部制定的《3一6岁儿童学习与发展指南》要求，对小中大班幼儿进行适合各自年龄段的幼儿教育，针对不同年龄幼儿，提供适合幼儿的各种游戏课程：小班侧重于一日生活的养成；中班侧重合作交流意识；大班侧重于孩子的阅读，让孩子平稳的过渡到小学生活。林园长讲了幼儿园本学期工作重点及活动安排，小班以生活习惯及行为习惯为基础，逐步培养孩子的自理能力；中班在培养幼儿自理能力的基础上，培养幼儿的交往能力和思维能力；大班主要培养幼儿的学习习惯，让孩子逐渐形成课前准备、课中学习、课后休息的良好习惯，做好幼小衔接的各项工作。我园开展了一系列的比赛活动，如：全园幼儿参与的“我会整理”自理能力比赛，小班进行穿衣服系鞋带比赛，锻炼幼儿的自理能力，中班和大班进行搭建和整理大型玩具的比赛，锻炼孩子们的组织能力、合作能力，督促幼儿养成物归原位的整理习惯，并培养孩子的创造意识；大班进行“我要去小学”的小学一日参观活动，让大班的小朋友对小学生活产生憧憬、向往，做好小学入学的心理准备。

 

　　最后林园长表示我园严禁幼儿园“小学化”。针对不少家长“望子成龙，望女成凤”，的心理，一些幼儿园和培训机构也为了迎合家长的口味，违背幼儿的身心成长规律提前进行学科教学。让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。因此针对拔苗助长式的“小学化”弊端，一定要禁止。林园长最后与家长交流的一个问题是：幼儿园到底应该学习什么？应严格遵照国家教育部制定的《3---6岁儿童学习与发展指南》要求，对不同年龄、不同个性的孩子进行适合教育与家长们达成了共识，家长们茅塞顿开，纷纷表示支持与配合。

 

　　此次家长会召开的非常成功，拉近了家长与老师之间的距离，也让家长和老师在彼此身上学到了许多，增进了彼此的沟通，这一切都是因为我们有一个共同的目标，那就是把孩子们教育好。我相信，在将来的日子里，我们都会本着自己对孩子最真的一颗心，热爱他们，关心他们，细心照料他们，手拉手，心连心，家园合力，让孩子们健康快乐的成长。

 

　　（通讯员 张娜娜 供稿）