幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿的发展影响极其深远。随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被老师们关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。南乐县中心幼儿园一直都非常重视环境对全园孩子的教育功能和教育价值，让幼儿随时随地感受到一种和谐氛围与人文关怀！10月31日，我园开展了十月份环境创设评比活动。

 

　　南乐县中心幼儿园本着“资源共享、互学互助、共同发展”的理念，以开放的形式，共同分享、共同学习、共同提高，除本园教师外，还邀请了来园跟岗学习的教师一起参与本次活动。
 

　　本次环创评比活动采取“参观讲解”的方式，由各班教师从专业的角度解析自己班级的环境创设理念、介绍环境创设思路以及班级本月主题作品墙，体现本班特色。跟岗教师们仔细聆听各班老师的精彩讲解，认真做好笔记和影像记录，及时提出问题和个人见解。

 

　　教师们根据自己班级幼儿的年龄特点来设定主题，每个班都有不同的风格。小一班生动形象的《哆啦糖果屋》、小二班的风格别致的《童心童趣》《创想空间》、小三班多姿多彩的《糖果王国》、小四班可爱的《毛毛虫》。
 

 

　　符合季节特点的中一班《飘洒的落叶》、中二班《匆匆剪影》、中五班《秋日私语》，结合本月主题设计的中三班《爱旅行的蜗牛》，中四班《美丽的蓝色》。以手工制作为主的大一班《神秘的黑白格子画》《彩色的叶子》，大二班的中国风服饰、脸谱、《诗情画意》《群英荟萃》，大三班的《我和纸绳做游戏》。

 

　　通过本次环境创设评比活动，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动师生共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。因此科学地进行幼儿园环境创设在日常教学中至关重要。在今后的环境创设中，我园会以挖掘师幼的优点为主，取长补短，展示出每个人的闪光点，增强老师和幼儿的艺术审美感。

 

　　（通讯员 郭静娜 供稿）