为提升教师队伍的专业素养，扎实做好新学期的工作。8月22日，市直二幼市特邀郑州幼儿师范高等专科学校副教授解华老师以“《3—6岁儿童学习与发展指南》理念下的环境创设”为题举行了专题培训。

 

　　幼儿园环境，包括物质环境和人文环境两大部分。在幼儿园，环境与课程是相互生成的。老师们设立了学期课程目标，目标之下就会产生课程内容，然后据此做环境设计，环境创设。另外，环境是课程的一部分，环境是第三任老师。解老师说，创设良好的幼儿园环境，是每一位幼教工作者的责任与义务，幼儿教师除了具备课程规划能力以及教学技能技巧以外，更需要洞察环境这个潜在课程与幼儿行为之间的关系，以发挥其潜移默化的力量，使幼儿在与环境的相互作用中获得健康成长，获得学习的需要与满足。讲座中解老师运用了大量贴近幼儿的案例分析来剖析环境、操作和学习之间的关系，解老师强调：“环境是物化的思想，教师的教育思想会反映在班级环境创设上，所以，我们应当搞清楚我们到底需要什么样的环境？”紧接着，解老师分别从激励型环境、引导型环境、展示型环境、装饰性环境、防护型环境等多方面为老师们进行了详细的分析。随后，解老师要求听课的老师根据讲座内容自己动手制作“家园联系栏”、“班级主题环境创设”等。教师们从构思、构图、色彩的搭配精心设计认真制作。经过各班教师的努力，看，一幅幅精美的作品展现在大家的眼前。

 

　　通过本次培训，进一步提高了教师们对环境创设的认识，开拓了思路，碰撞出更多新的想法。同时也进一步激发了教师们学习、研究环境创设的热情，促使教师们积极地反思和改进自己的工作，对幼儿园环境创设的进一步开展起到了积极的促进作用。