教育面对的是多面的人和整体的人，“以整体的教育培养整体的人”是五育融合育人的逻辑原点与根本之道。

许昌市兴华路小学基于大观念、真实性、作业设计三个方面将课程的整体性与生命的整体性相勾连，通过人、课程、实践多轮驱动的方式，真正回归教育的本真；结合“育德、启智、培能、促美、养心”五育目标，兴华路小学以人为中心点向外不断地突破边界，让教育融入到真实的教育场景，使学习的真实和真实的学习相遇，积极探寻适合学生全面发展的育人实践图式，生成了以“融合”育“完整”的“兴小经验”。

为了推动学校跨学科融合育人课程的深入实施，许昌市兴华路小学六年级自启动环保创新探究实践活动以来，截止到12月12日，以“语文”为核心学科，融入美术、劳动、科学等学科内容，六年级全体学生开展了多次环保创新探究实践活动。

六年级将语文与美术学科充分融合，采用“保护环境+手抄报”的形式开展了一次活动，潜移默化地激发了学生的自主环保意识，提高了学生表现美、创造美的能力。

活动期间，六年级的同学们在老师带领下，利用课余时间查阅资料，加入手工元素，大胆设计、精心制作环保创意标语。同时，两班组织展示活动，小手拉大手，带动身边的家人、朋友、邻居为如何维护现在及将来美好学习、生活环境贡献自己的一份力量。

随着“双减”政策的落地，劳动教育越来越受到关注和重视。为了充分发挥劳动育人功能，培养学生的劳动意识，锻炼学生的动手创造能力。该校六年级通过渗透劳动教育，开展了“变废为宝”活动，教导孩子们发挥创意进行废物利用，使废弃物品再次焕发出新的生命力，帮助孩子们在劳动过程中树立了节约资源的环保意识。

环境问题是现在社会面临的严峻挑战。以实际行动推动环保事业，为建设美好的生态环境做出贡献，对每个人生活在地球上的人来说都是义不容辞的责任。“绿水青山就是金山银山”，六年级语文上册第六单元的主题是“保护环境”，语文老师引导学生在实践活动中把自己看到、听到、想到的内容记录下来，学生们以环保倡议书的形式呼吁大家，保护我们美丽的地球家园。

为更好地宣传低碳发展理念，提升学生的低碳意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，兴华路小学秉持“处处育人、事事育人、时时育人”的教学理念，结合科学学科特点，开展了环境保护知识竞答活动。从环境治理、能源使用、垃圾分类、生物多样性保护等角度全方位科普绿色低碳知识，每个学生都在答题过程中学习了相关知识。

通过一系列的学科融合活动，兴华学子更多的了解了环保知识，增强了生态环保意识，践行了生态文明理念，自觉地加入到保护环境的队伍当中来，争当“环保小卫士”，共同守护绿色家园。

许昌市兴华路小学以一个学科为中心，多门学科融会贯通、交叉渗透进行综合化的设计、实践与评价。相较于传统的专科作业，跨学科作业不仅拓展了学生的认知视野，淡化了学科界限，而且也有利于儿童灵活运用知识，解决实际生活问题，指向于儿童多元智能发展，从而为人的全面可持续的发展奠定基础。

（通讯员 靳明申 王莹 供稿）