5月27日上午，固始县小学语文“整本书阅读”教学专题报告会暨启动仪式在实验艺术小学召开。固始县教体局党组成员、副局长洪念国参加活动并致辞。固始县教研室副主任韩春玲、小学语文教研员李海霞和来自固始一小、三小、十二小、十四小、元光小学、幸福小学、实验艺术小学等七所实验学校的校长、业务校长和200多名语文教师聆听了此次报告会，共同开启一场聚焦“整本书阅读”教学的知识盛宴。

活动伊始，固始县教体局副局长洪念国首先致辞，强调阅读是教育的基石，是孩子认知世界、培养思维、塑造品格的重要途径。尤其是整本书阅读，作为语文教学的重要组成部分，它不同于碎片化阅读，能够让孩子在完整的文本情境中感受语言魅力、理解文化内涵、提升思维深度。教育部《义务教育语文课程标准》明确将“整本书阅读”纳入学习任务群，强调要“引导学生多读书、读好书、读整本书”，这正是对阅读教育价值的深刻诠释。各校要以本次活动为契机，让学生在阅读中塑造精神品格，为未来人生铺就坚实的文化基石。

报告会以“整本书阅读”为主题，特邀三位省内外知名专家，通过课例展示、专题讲座等形式，为教师提供系统化、可操作化的阅读教学指导。

来自河南漯河的中原名师培育对象刘晓巍带来了《中国古代寓言故事》导读示范课。课堂以趣味互动开场，通过封面观察、目录分析引导学生预测故事内容，并以“王戎识李”为范例，巧用“人物气球图”“故事魔法镜”等学习支架，帮助学生梳理情节、感悟人物品质、关联生活哲理。课堂尾声，刘老师以“图书漂流计划”激发学生自主阅读热情，展现了导读课“激趣启思、授人以渔”的独特价值。

“校校书香”活动组河南地区负责人杨奎以《用共读的方式落实整本书阅读》为题，系统解答了“读什么、怎么读、读得怎么样”三大核心问题。他提出，教师需善用导学单搭建阅读支架，结合多元评价维度跟踪学生阅读过程，并分享了多地“书香校园”建设的成功案例，鼓励教师从班级共读入手，以行动点亮书香校园建设的星星之火。

北大课题组专家吴金焕以《新课标背景下如何落实整本书阅读任务群》为题，立足2022版语文课标，提出“双螺旋”实施路径：一是深耕教材“快乐读书吧”，以项目化学习打通单篇与整本书的认知闭环；二是构建“1+N”书单矩阵（1本课标书目+N本关联经典），通过比较阅读培育思辨素养。她强调，教师需综合运用浏览、略读、精读等方法，实施“伴随式”阅读评价，引导学生“读进去、读出来”，成为有理想、有本领、有担当的合格人才，在阅读中实现认知跃升与精神成长。吴老师以深厚的专业功底，结合教学实践案例，为老师们提供了可资借鉴的教学范式。讲座高屋建瓴、饱含诗情，如一盏明灯，为广大一线的语文教师照亮了整本书阅读的前行之路。

此次研讨活动，是我们在整本书阅读教学之路上的一次探索与交流。通过精彩的课例展示和深入的专题分享，我们看到了整本书阅读教学的无限可能。愿今天的思考与碰撞，能化作明日课堂的生动实践，让书香浸润每一位学生的心灵，让阅读成为学生成长的坚实阶梯。

（通讯员 李文彬 供稿）