为促进学校高质量发展，打造“务本养正教育”特色品牌学校，让“双减”政策落地，充分发挥课堂减负增效主阵的作用，助力信阳市基础教育教学研究项目课题‘核心素养理念下增强小学生模型意识研究 ’ （立项编号JCJY23125）”实验健康发展，2023年10月8日，罗山县第二实验小学数学组在杨宜武校长的支持下，开展了以“聚焦课堂提质，质量分析增效”为主题的“数学教学质量分析经验交流会”活动，旨在聚焦课堂“减负不减质”，质量分析交流经验促进数学教师相互学习，共同进步，把提高教学质量落到实处。

本次质量分析经验交流会由学校教务处鲁正超副主任主持，他说：“教学质量是学校的生命线，六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校教学质量的窗口。本次质量分析经验交流会，是为了加强学校教育教学管理，切实提高课堂教学效率，进一步查找教学工作中存在的问题，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升。”

学校六年级数学教师李大凤首先作了一节示范观摩课，课堂上她特别注重学生“模型意识”的培养。让学生经历“阅读与理解—分析与解答—回顾与反思”构建数学模型解决问题的过程，在理解单位“1”的基础上合理选择解决问题的方法。关注知识的生长点及知识的前后联系，为学生建构数学模型奠定了坚实的基础；以生为本、分层练习、因材施教，增强了课堂教学效果。

接着李大凤老师从五个方面分享如何提高教学质量经验。一是转变对小学数学课的认识；二是加强教师的人格魅力修养，让学生喜欢你，从而喜欢你的数学课；三是蹲着看学生，转变一个角度，保持平静的心态；四是找到一个支点，撬动课堂——细心呵护她的自信心和求知欲；五是泼墨如水，惜笔如金，一波三折——精心设计构建数学模型策略优化教学结构。

杨校长总结时强调：“李老师的数学课符合学校‘务本养正’的教学理念，符合学校‘灵活性、生活性、适合性、创新性’的课程理念，突出了知识的根本，数学的根本。李老师不是为解决问题而解决问题，而是向学生传授解决问题的策略、方法，真正回归教育本真，以人为本”。

本次质量分析交流研讨会，不仅为教师创造了交流学习的平台，也为“双减”政策下老师们的课堂教学“提质增效”指明了方向，更是一次具有实效、快捷、高效的课题实验研究校本教研活动。相信罗山县第二实验小学全体数学教师将担负起教书育人使命，不负时代，踔厉奋发，培育时代新人。

（通讯员 鲁正超 供稿）