2023年4月，渑池县韶州中学被河南省基础教育教研室命名为“中小学课堂教学切片诊断成果推广基地”，并开展了一系列课堂教学切片诊断研讨活动。10月25日，学校特邀河南省中小学课堂教学研究中心主任、河南大学特聘教授、博士生导师魏宏聚在学校和雅报告厅为全体教师作“课堂教学切片诊断”专题培训，指导教师们更全面、深入地了解、研究课堂教学切片诊断，从而更精准、更有效地赋能课堂教学。

渑池县韶州中学校长西红义代表全体教师对魏教授的到来表示热烈欢迎。他强调，课堂教学切片诊断是魏教授原创性的研究成果，它是针对中小学课堂教学特点而开发的一种观课评课方法，可以全面提升教师的教学设计能力、课堂评价能力，提高课堂教学的艺术性、有效性。希望全体教师珍惜此次学习机会，认真聆听专家讲座，汲取课堂教学智慧，不断提高自身教育教学水平。

河南大学魏宏聚教授作《课堂教学切片诊断的关键问题——一节课该如何诊断》专题讲座。他从课堂教学中归纳出十一大核心教学设计主题，并结合具体课例详细讲解了导入情境、学习目标呈现、探究教学设计、小组合作、板书设计五大课堂重点教学技能。让老师们明确，导入要贴近生活、贴近学生认知能力、要和知识学习相关联、要讲求智慧和艺术。教学目标的呈现要自然、艺术，有导向性，有评价和检测性。探究教学要摒弃假探究、无效探究和低效探究，要在教师引导、学生参与的课堂教学下，让学生经历知识的发现过程，从探究中得出结论，形成概念。小组合作要真参与、真探究、真分享、真收获，不流于形式，不浮在表面。板书设计要脉络化、艺术化、有创意、体现核心内容。对每一个课例，魏教授都将其分解成具体的切片，进行基于效果、基于标准、基于情境、基于目标的精准课例诊断，从而提取出教学活动的规律和经验。

从不同年级、不同学科的具体课例观摩到精准的、专业的切片理论分析，在趣味性、实操性、指导性兼备的讲座中，老师们对课堂教学切片诊断有了更明确、更深入的认识，在很大程度上提升了自己的观课、诊课、上课能力。

渑池县教研室主任王保臣对培训进行总结：魏教授的课堂教学切片诊断成果是对传统听评课的突破，希望教师们领悟讲座精神，联系教学实际，以“课堂教学切片诊断”为抓手，以三门峡市“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动为契机，改变传统的、低效的满堂灌、满堂问教学方法，打造以学习为主体的高效课堂，由知识本位向核心素养本位转变，将教学与研究紧密结合，提高课堂教学效率，提升教研能力。要做学习型、成长型、学者型教师，深耕课堂，精进专业，走向出色和卓越。

聚焦切片诊断，赋能教学教研。本学期，韶州中学将课堂教学切片诊断作为教研新思路，制定了详细的实施方案。下一阶段，学校将进一步把切片诊断渗透到常态化的课堂教学之中，并计划推出一部分优秀的切片诊断案例教学成果，为课堂教学把脉导航，为教师成长加油助力，促进校本教研和生本课堂建设不断走深走实走远。

（通讯员 李慧敏 供稿）