作业不会做，直接用手机搜答案；把手机带到教室，课上课间偷偷玩游戏……手机使用不当带来的行为失范、游戏沉迷等问题困扰着广大学生、家长和教师。

 

　　2021年1月，教育部专门印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂，给学校管理学生手机有了政策依据，给一线班级直接管理者--班主任吃了“定心丸”。那么，如何真正让学生的手机拿得起、放得下、用得好？

 

　　“是否应该允许手机进入校园？”一场辩论赛在寺河乡实验学校八（1）班展开。通过辩论赛的方式让学生深刻认识手机使用的利弊，组织学生共同商定设立《班级公约》，其中一项就包括了在上课时间禁止使用手机，违约者将会扣除相应的量化考核积分、承担必要的劳动处罚或邀请家长到学校“面谈”，让学生相互监督、自我约束；同时，在教室、宿舍设定监督员，在空间上、时间上形成多层次、宽领域、多角度的学生自我监督监管体系，学生自我管理能力实现了新提升。

 

　　以班委会名义发出倡议，建议家长以身作则不当“低头族”，与孩子开展“亲子共读”“书香飘满园”等校园文化系列活动，更好地帮助孩子正确使用手机；同时，积极争取政教处支持、协助和参与，加大对学生的监督检查和违反学生的处罚力度，家校融合双向化管理、疏堵化惩戒实现了新突破。

 

　　师生先后组织开展励志故事演讲赛、家务劳动“我能行”比赛、“合理使用手机，我践行”书画展等有意义的团建性活动，学生的注意力得到了有效转移，学生的特长和组织能力得到了有效提高，特色班级管理文化形成实现了新发展。

 

（通讯员 张瑞 供稿）