6月4日，内乡县灵山雷锋学校小学部数学教研活动暨小学数学"作业设计与教学"主题教研活动如火如荼地开展着。

来自内乡县四小的支教老师先为大家带来了一节六年级《第五单元试卷讲评》。从数学试卷讲评课的整体答题情况进行分析，聚焦问题，然后组织学生进行错因分析，自主矫正；而小组合作环节，更是引导学生聚类剖析，进行方法优化的体现；最后，颁奖时刻是增加学生的学习信心和动力的重要环节。刘佳老师作了《试卷分析明得失，精准讲评巧施策》的观点报告，她指出，试卷讲评课是不同于练习课，复习课。它对纠正错误、扬优补缺、丰富体验、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决数学问题的能力，培养学生的创新意识等有着特殊意义。

要上好小学数学试卷讲评课可以从以下五方面展开：1、发试卷前,做好统计；2、发放试卷,自我纠错；3、课堂评讲,解答疑难；4、自我反思,课后强化；5、因人而异,设计作业。教师需要站在“以学生发展为本”的高度,根据学生的具体学情与试卷本身灵活选择教学方法,关注学生的参与和探究,关注学生的理解与消化,关注学生的情感与能力,通过科学的试卷讲评来实现学生思维的生长和能力的提升,最终培养和提升学生的“考试能力”。反思永远是一名教师成长的重要途径。听课结束后，老师们进行集中教研，老师们借助观察量表，从四大维度深入评课，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。

余老师将各大题的得分率进行了统计，找出高频错题和易错点。通过分析计算题中错误原因，并及时指正，通过理答进一步巩固了分数乘法的计算方法。引导学生自主、合作，分析解决问题中的错题，引导学生把握解题的思路和方法，进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力，达到查漏补缺的目的，培养学生交流表达的能力。

本节课共一个小组合作活动，合作任务是分析四题错题。对应目标为引导学生自主合作，通过分析错题，达到查漏补缺的目的，并培养学生的交流表达能力。教师指示：1、挑一题说说错因。2、由3号学生记录想法和过程。3、推选一名汇报交流。在清晰的分工安排下，学生合作有序、明确，每位同学参与度高，教师适时巡视观察指导。结果呈现时，小组代表结合投影汇报交流，教师关注学生表达，认真倾听，肯定学生的表述，随后每题小结注意点，最后还出示相应练习检测效果。分析、讲解、练习，三位一体，知识点扎实落地，目标达成效果良好。

“教”以共进，“研”以致远，本次研讨活动，老师们充分肯定了值得借鉴的教学环节，也对需要改进的地方给出了建议，并提出上好试卷讲评课的有效策略，希望大家把收获带回自己的课堂，在讲评课的探索之路上不断前行、不断实践，让我们的试卷讲评课更加高效！

（通讯员 时冬平 齐甜 供稿）