为深入贯彻“双减”政策，优化小学数学作业设计，提升作业质量与教学效果，4月7日下午，唐河县滨河中心小学开展了一场主题为“小学数学作业布置如何提质增效”的教研活动。

活动伊始，教科研主任常主任点明本次教研的核心目标，分析当前数学作业布置存在的问题，如作业形式单一、缺乏分层设计等，强调作业提质增效对学生成长和教育发展的重要性。

在经验分享环节，几位优秀教师代表分享作业设计的成功经验。六年级王老师依据学生学习能力和水平，将作业分为基础、提高、拓展三个层次，满足不同层次学生的需求，既保证基础薄弱的学生扎实掌握知识，又为学有余力的学生提供挑战机会。五年级周老师分享趣味作业设计案例，如数学手抄报、数学故事创作等，让学生在轻松氛围中感受数学魅力，激发学习兴趣。

讨论环节中，教师们踊跃发言，围绕作业量控制、作业批改反馈、家校合作等话题展开热烈讨论。有教师建议根据教学内容和学生课堂表现，动态调整作业量，避免机械重复练习。在作业批改反馈方面，大家一致认为应采用多样化的批改方式，如面批、评语激励等，及时给予学生针对性指导，帮助学生认识自身优点与不足。

教师发言结束后，主抓业务的张校长首先肯定教师们在作业设计上的积极探索，并对后续工作提出要求。她强调，数学作业布置要紧密围绕课程标准，关注学生个体差异，做到减负不减质。

最后聂滢校长指出，作业设计要紧突出数学学科的核心素养，注重培养学生的思维能力和创新精神。同时，要加强家校沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的成长。

本次教研活动为滨河中心小学的数学教师搭建了交流的平台，加深教师对作业提质增效的理解，为优化数学作业设计、提升教学质量奠定坚实基础。

（通讯员 刘晴 供稿）