为进一步扩大全县中小学班主任培训会效果，集思广益，凝聚共识，尽快提升全校班主任管理水平，推动班主任工作向专业化、科学化、规划化发展，4月7日下午，淅川县寺湾镇小举行全校班主任培训会。

在培训会上，校长尚红奎作了报告。他指出，两天的班主任培训令参会的班主任耳目一新，开阔了视野，增长了见识，对班主任工作有了更新的认识和思考。下一步，我们就是要把这些学习到的内容内化到具体的班主任工作中去。然后，结合自身的班主任工作经验，尚校长强调了四个方面的要求：

一是要建立规章制度。这些对学生的要求要具体、可操作性强，不宜繁文累牍，要总结成条，容易记忆、朗朗上口。与其写成两三页的班级公约，不如概括为三四条，让学生牢记。

二是要科学管理班级。讲究班级管理方法、科学管理班级是班主任持之以恒追求的目标。要放手让学生学会自我管理，变被动为主动。要选好班级带头人，通过班主任的培训指导学会管理班级，成为自己的得力助手，进而去影响带动全班学生，真正形成班风正、学风浓的良好氛围，在班内就会出现比学赶帮超的良性竞争循环。

三是要熟知学生情况。作为班主任要在摸排学生情况上下功夫，要把学生的兴趣爱好、爷奶父母、家庭背景、周边关系等有利于班级管理的情况排查清楚，掌握第一手资料，在做班主任工作时就能有的放矢，有针对性地去教育学生。这样的教育，学生才能亲其师、信其道。

四是要加强家校联系。班主任工作不仅在校内，还要拓展延伸到校外，要多与家长联系，对学生的教育要尽可能取得家长的同意，并让其配合。特别是一些有情绪波动的学生、厌学的学生和有心理问题的学生，这些学生只靠班主任单纯的说教往往收效甚微，这就需要与家长多交流、多沟通，共同制定教育方法，共同联手做好教育，才能取得理想的效果。

接着，副校长李朝阳就《面对问题学生的五种思维模式》这一话题作了报告，畅谈了自己培训的收获，并结合自己班级管理的实际与大家分享交流了经验。他强调，所谓的“问题学生”，其实问题并不在学生身上，而是在于我们班主任自己。要真正与学生交朋友，把学生看做自己可以信赖的朋友，经常与其促膝谈心，学生在学习上、生活上的小问题就会迎刃而解，就会开开心心地学习、高高兴兴的生活，哪还有什么心理问题？没有了心理问题和其他问题，就不存在“问题学生”，班级管理就省事多了。

副校长包亚飞用三个问题“我想要成为一个怎样的老师？我想要成为一个怎样的班主任？我想要带出一个怎样的班？”开篇，向全校班主任老师报告了自己的学习感受，并就这三个问题谈了自己当班主任的成长经历。班主任工作是一门学问，要靠科学，更要靠思考。她用自己的工作经历很好地回答了这三个问题，并进行了凝练地总结，指出了年轻班主任的成长之路，为大家树立了榜样，令大家获益匪浅。

凝聚共识再培训，轻松智慧做“班妈”。本次班主任培训会为班主任成长搭建了广阔的舞台，让全校班主任老师能够沉下身、静下心，开始静心思考“班妈”工作的专业化成长之路，这条路注定崎岖不平，注定坎坷难走，但寺湾镇小全体班主任将扛起自己肩负的责任，披荆斩棘，乘风破浪，一路前行，载欣载奔。

（通讯员 朱洪芳 供稿）