在教育改革的浪潮中，3月17日以来，镇平县第一高级中学高二年级二部积极探索创新教学模式，扎实开展“学生小老师”特色活动，让学生走上讲台，成为知识的传递者。

课间，学生们自发围坐一团、各抒己见，热烈探讨难题，思维的火花在交流中碰撞。这种内驱式互助氛围，不仅让学习变得主动积极，还增进了同学间的友谊，增强了班级凝聚力。课堂上，老师们精心挑选题目，邀请学生代表上台，为同学们担任“小老师”讲解。他们自信满满，深入剖析知识点与习题，台下同学认真聆听、踊跃互动。即使小老师出现错误，科任老师也会及时纠正并给予针对性指导，确保知识传授准确，同时保护学生积极性。

活动初期，该校部分学生略显紧张；但随着活动推进，越来越多学生勇敢尝试，甚至主动地申请上台。小老师们普遍反映，自己的解题与表达能力显著提升。而老师们也惊喜地发现，学生在讲解中能发现之前未注意到的细节问题，这种自我发现让学习更深入细致，同时也让老师更直观地了解学生学习情况，为后续教学提供有力支持。

“学生小老师”活动，作为一次创新教学的有益探索，体现了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中“探索基于情境、问题导向的互动式、探究式教学”要求，不仅激发了学生的学习热情，提升了教育教学的效果，还培养了学生的自主学习能力。下一步，镇平一高将继续深化这一“课间互助+课堂主讲”的协同学习模式，助力学生在知识海洋与个人能力发展道路上扬帆远航，收获更多的成长与进步。

(通讯员 韩晶宇 赵梦迪 供稿)