为深化心理健康教育与德育融合，3月27日，田关五小开展“心向阳光 健康成长”主题班会课大比武活动。全校班主任聚焦积极心理品质培育，以“情境浸润+多元互动”创新课堂设计，史梦婷、常晗两位教师将美德教育具象化为可感可践的成长印记，获评“心育先锋教师”。

史梦婷：诚信教育“三阶生长法”厚植品格根基

史梦婷老师以经典寓言《手捧空花盆的孩子》为引，在《与诚实做朋友》班会课中构建“诚信成长三部曲”。课堂伊始，学生通过“诚信标尺”自测游戏，在“借文具未归还”“考试漏写姓名”等生活场景选择题中量化诚信认知；情景剧《空花盆的秘密》环节，孩子们化身小演员，在角色冲突中感悟诚实带来的心灵安宁。课堂高潮的“诚实之星”评选活动中，学生用发光手环为同伴投票，最终诞生的“诚信小使者”将在校园设立“诚信驿站”，监督日常守信行为。

常晗：赞美教育“五感唤醒”激活心灵能量

常晗老师在《赞美的魔法》班会课中，以心理学“正向强化”理论为依托，打造“感知-表达-内化”育人链。通过绘本故事《赞美的力量》，学生从大象用鼻子托起跌落小鸟的情节中，理解善意语言对心灵的托举作用；“优点轰炸”互动环节，孩子们用“点赞贴纸”为同伴贴上“思维敏捷”“笑容温暖”等特质标签，教室墙面瞬间化作星光璀璨的“优点银河”。在“回味赞美”心语分享中，学生将收到的赞美封存进“心灵蜜罐”，并写下“今日我赞美了__”成长日记，让积极心理暗示融入生活点滴。

“心理健康是成长的土壤，美德教育是向上的养分。”校长靳小黑在总结中强调，“我们要让每节班会课都成为照进孩子心灵的阳光，既培育‘诚实之花’，也浇灌‘赞美之树’。

（通讯员 史梦婷 供稿）