为进一步提升语文阅读理解教学质量，探索更高效的教学方法，3月26日上午，唐河县滨河中心小学开展”阅读理解教学策略研讨”研修活动。本次活动由一线教师分享教学经验，业务校长进行总结指导，为教师们搭建了相互学习、共同进步的交流平台。

活动伊始，各位教师依次分享了在阅读理解教学中的独到方法：一是以构建阅读思维框架为切入点，讲解如何引导学生从整体上把握文章结构，理清作者的行文思路。 二是聚焦培养学生的阅读习惯，分享了开展阅读打卡、读书笔记展示等活动的具体做法，以多元活动调动学生阅读的积极性，让学生在日常积累中提升阅读能力。三是从拓展阅读资源角度出发，拓宽学生的阅读视野，让学生接触到更丰富的文本类型，提升阅读理解的综合素养。四是强调课堂互动的重要性，分享了组织小组讨论、角色扮演等互动活动的经验，使学生在互动中加深对文本的理解，培养团队合作与批判性思维能力。

在教师们分享结束后，业务校长对本次教研活动进行了全面总结。她充分肯定了几位教师在教学方法上的积极探索与创新实践，同时指出，阅读理解教学应紧密围绕课程标准，关注学生的个体差异，因材施教。她鼓励全体教师在今后的教学中继续深入研究，将理论与实践相结合，打造更高效的阅读理解课堂。并对下一阶段的教研工作提出了明确的方向和要求，期望教师们持续交流合作，不断提升教学水平，为学生的语文素养发展奠定坚实基础。

本次研修活动为教师们提供了宝贵的学习交流机会，通过经验分享与思想碰撞，教师们对阅读理解教学有了更深刻的认识。

（通讯员 常明 供稿）