为进一步促进固始县教师的专业成长，落实学校开展校本研修活动，12月7日，固始县教体局《关于开展黄佑生指导固始县校本研修专题培训活动》在固始一中举行，全县46所中小学及幼儿园共计160名校长、业务副校长、教务主任及部分教研组长参与培训，局教师教育股股长李仁堂主持开班仪式。

会议伊始，固始一中校长汪应军就承办此次培训活动作致辞。他说此次培训在固始一中举办是一中校本研修活动的重要转折点，是一中发展史上的一件大事。固始一中的校本研修坚持“坚定培训、融合实践、聚焦课堂改革”的基本步调，看到了许多年轻教师的成长。此次活动也会是全县教育发展的一次重要契机，相信在专家的引领下，固始一中和各兄弟学校将共同提升校本教研水平，为固始教育的明天贡献力量。

固始县教体局副局长洪念国作开班讲话和训前指导。他指出，校本教研一直是一条重要而艰难的道路，重点在于学校的落实和学校领导层的科学统筹安排部署。他提出教育者要“Think like a famer”——像农民一样思考：要保证学生的睡眠时间和体育锻炼时间，应该将注意力放在做适合学生的教育上，而不是寻找适合教育的学生。洪局长提到了要平等对待学生，不对学生实施侮辱人格尊严的行为，并分享了郭春林教授关于治疗纠正有焦虑抑郁倾向的孩子的观点，强调了陪伴和沟通的重要性。最后洪局长对远道而来的专家表示欢迎，对他们为固始教育传经送宝表达敬意，期望各学校的参训人员能在今天满载校本研修经验而归。

固始一中副校长刘静做主题为《真正的改革都发生在课堂》的汇报展示，结合学校数学学科组常态化校本研修活动，从“为什么研”“研什么”“怎么研”三个方面，分享了固始一中校本研修活动的发生、发展以及在实践中摸索前进、不断完善的历程。

固始县天福实验小学六年级六名教师现场模拟展示了该校语文学科日常集体备课的开展情况。随后，副校长董义梅就如何“聚焦主题研修，赋能教师成长”汇报了学校的举措和取得的效果。解读了学校“三阶六步”教师梯队培养计划以及多路径推动校本研修方案的实施策略。

指导交流鼎城区教育局仪电站彭三英站长就两个学校的汇报情况进行问题反馈和现场交流。

黄佑生教授在“主题式校本研修问题诊断与主题凝练”的专题报告中指出，研修的目的不是指导或告知，而是共同探讨解决问题。黄教授回顾了团队处理过的部分学校校本研修方案，指出校本研修中存在的问题，如脱离课堂教学、给老师造成负担等。他强调，校本研修应扎根课堂、解决课堂变革中的难点痛点问题。最后他引用李部长的五句话，进一步阐释了校本研修应服务于学生的学习，关注学习发生的方式和基本理论，并指出教师在教学中需要解决学生的情感、知识认知和行为知识三大问题。

彭三英老师以《校本研修“一校一案”研制的基本逻辑》为题指导学校提炼研修主题、撰写研修方案。她指出在教育高质量发展的大背景下，校本研修应成为驱动学校个性化成长、教师专业精进的关键引擎。“一校一案”校本研修研制非一蹴而就，需秉持务实态度、动态思维，精准聚焦问题，灵活调配资源。彭站长展示了部分校本研修的成功案例，彰显其可行性与价值，望各校借鉴经验，让校本研修成为学校发展的“永动机”，赋能师生共赴卓越。现场指导黄佑生教授和彭三英老师参与分组讨论，就各参训学校的校本研修方案作现场指导。

一天的学习交流、问题导向、任务驱动，相信各学校都会带着新思路、拟写新方案、谱写新乐章、迈向新台阶，让校本研修真正成为师生成长、学校发展的“助推器”。

(通讯员 范文松 周冉 供稿)