日前，新野县五星二小成功举行了一场以 “家校共育中的耐心与陪伴” 为主题的家校社 “教联体” 协同育人联谊交流会。此次活动汇聚了学校领导、教师、家长以及社区代表，共同探讨如何通过紧密合作，为孩子们打造更优质的教育环境，助力其健康成长。校长方清献在会上发表了一场深刻且动人的专题报告，以 “牵着蜗牛去散步” 为主题，引发了与会者的强烈共鸣与深入思考。

会议在热烈而有序的氛围中拉开帷幕。校长方清献首先致辞，他对各位家长和社区代表的到来表示诚挚欢迎，并着重强调了家校社 “教联体” 协同合作在现代教育中的关键地位。方校长指出，教育并非孤立的学校行为，而是家庭、学校与社会相互交织、共同作用的系统工程。唯有三方携手，形成合力，才能为孩子们提供全方位、多层次的成长支持，而耐心与陪伴则是贯穿这一过程的核心要素。

随后，方校长深入展开以 “牵着蜗牛去散步” 为主题的专题报告。他以形象生动的语言描绘出孩子们的成长之路，将其比作蜗牛的爬行旅程，寓意着孩子们有着自己独特的发展节奏和内在规律。在这个快节奏的时代，无论是家长还是教育工作者，往往容易被外界的压力和期望所左右，不自觉地催促孩子快速成长，却忽略了他们内心的感受与需求。方校长结合学校教育实践中的多个案例，深入浅出地阐述了耐心陪伴对孩子成长的深远影响。

例如，有位学生在学习上存在一定困难，基础知识掌握较为薄弱，对学习一度产生畏难情绪。但老师们并未急于求成，而是耐心地分析该生的学习状况，为其量身定制了个性化的学习计划。每天利用课余时间，一对一地辅导他，从最基础的知识点开始，逐步引导他掌握学习方法，重拾学习信心。同时，家长在了解情况后，也积极配合学校，在家中给予孩子更多的关心与鼓励，陪伴他完成作业，共同阅读书籍。在学校与家庭的耐心陪伴下，这位学生的学习成绩逐渐提升，更重要的是，他重新找回了对学习的热爱和对自己的信心，性格也变得更加开朗自信。

方校长进一步介绍了学校为践行耐心与陪伴教育理念所开展的一系列举措。在教学方面，学校积极推动教学改革，倡导教师关注每一位学生的个体差异，采用分层教学、小组合作学习等多样化的教学方法，确保不同学习进度的学生都能在课堂上有所收获。同时，学校还注重丰富校园文化生活，举办各类社团活动、文化节、体育比赛等，为孩子们提供广阔的展示自我、发展兴趣的平台。在这些活动中，教师们始终以耐心的引导者和陪伴者的角色出现，鼓励孩子们勇敢尝试、勇于创新，让他们在轻松愉快的氛围中全面成长。

在互动交流环节，家长们踊跃发言，分享自己在教育孩子过程中的感悟与困惑。一位家长激动地说：“听了方校长的报告，我深受触动。以前总觉得孩子进步慢，对他要求过于严格，现在才明白，是我没有给予他足够的耐心和陪伴。今后我一定调整自己的心态，陪着孩子一起慢慢成长。” 其他家长也纷纷表示认同，并就如何在家庭中更好地实施耐心陪伴教育展开了热烈讨论。

此次新野县五星二小家校社 “教联体” 协同育人联谊交流会的圆满举办，为学校、家庭和社会三方搭建了一座沟通的桥梁，进一步明确了各自在教育中的角色与责任。通过校长方清献的专题报告，大家深刻认识到 “牵着蜗牛去散步” 式的耐心与陪伴在孩子成长过程中的重要性和必要性。相信在三方的共同努力下，新野县五星二小的孩子们将在充满爱与耐心的教育环境中茁壮成长，走向更加美好的未来，为构建和谐、优质的教育生态贡献力量。

（通讯员 方清献 供稿）