为进一步提高语文教师习作教学水平，寻找更适合学生实际的教学方法，提升学生核心素养，内乡县第五小学三年级语文教研组于9月4日下午开展了起步作文教学专题研讨活动。

本次习作专题研讨课由三年级语文组的刘艳芳老师讲授习作《第一次洗毛巾》。课上，刘老师循循善诱，引导学生积极思考、展示和评价，课堂氛围活跃。她善于创设具体情境，手把手指导学生如何一步步写，有条不紊，扎实有效，联系生活实际，从而降低了习作难度，在一句句引导中拓宽了学生习作思路，教会了学生如何把话说明白、写明白。

教而不研则浅，研而不教则空。在交流环节，刘老师认为，三年级学生刚接触习作，显得很陌生。要想让他们从一二年级的看图写话过渡到三年级习作，需要一个过程，更需要手把手的方法指导。作文教学中教师应引导学生聚焦主题，观察生活。教学中，多给学生搭建习作支架，降低写作难度。通过创设情境，调动学生情感共鸣，只有学生动心动情才会动笔。。每位参与教师都积极发表了自己的看法，给了刘老师很大的肯定。

最后，教务处马主任强调作文教学要进行整单元集体备课，要根据学生的学情制定出准确明晰的习作教学目标，不能拔高。课前引导学生长期、持续观察，并进行观察记录；范文选材要和学生的实际生活相结合，在学生的观察分享中渗透写法教学，习得写作技巧。教学设计、教学过程、教学方法等要体现“习养课堂”模式。老师少讲，学生多学，落实“以生为本”的教学理念。

学无止境，教无定法。专题研讨课既是一次交流课，更是一次成长课，老师们对核心素养下单元作文设计有了全面且深刻的认识，明晰了今后习作教学的方向。三年级语文团队将以此次活动为契机，在学习中反思，在交流中探索习作教学的有效策略，不断充实习作课堂，共研共学，砥砺前行！

（通讯员 张成 供稿）