骄阳夏意浅，研思意蕴浓，为进一步提升体育与健康学科教师的专业素养和教学能力，落实新课标对小学体育学科课程、教材、教学等提出的新目标和新要求，构建“高质量发展”体育课堂教学模式，促进学生核心素养的提升，落实立德树人的根本任务，近期我校体育组开展了集体研讨活动，此次研讨活动分为课堂观摩、课题讲座与课后研讨三个环节。

活动开展，每位同学都以饱满的热情投入到练习中。老师展示动作要领和技巧，讲解动作细节，学生分小组自主学习，合作探究，在练中解决问题。热身环节穿插了数字游戏，热身与游戏相结合，使学生很快进入到课堂中来。授课环节教师语言简洁明了，对本节教学重点支撑脚站位及踢球部位和教学难点摆动腿外展，进行详细的讲解。

环环相扣的教学过程，让学生体验竞赛成功的喜悦，发展学生的团队合作精神。最后通过抢球小游戏，使学生的折返跑动作得到了进一步提升，学生的身体在本节课中也得到了全面均衡的发展。

课堂教学中有组织、有内容，学生在练习中有较高的积极性，整个过程都是回绕学生传球进行。老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。有“创新”和“创意”。

两节课后，第三节是由王兵老师针对《学校体育运动安全》做的专题讲座。王老师围绕这一主题，从体育课前、课中、课后应注意的安全事项及体育活动中发生伤害事故处理准则等7方面进行阐述。讲座中借助具体的教学案例为与会教师提供理解和实践教学可借鉴的经验方法。通过学生准备活动应注意的问题及运动中晕厥、扭伤案例详细讲解了操作方法，通过本次活动加深了各位体育教师对体育课堂规范操作的印象，提高了体育课堂安全防范意识，促进学校体育课堂向规范、安全、有效的方向前进。

评课议课环节，两位老师首先向大家阐述了教学设计思路及教学反思，听课教师们给予了高度评价，认为教学设计符合新课标及大单元教学的理念，将学、练、赛、评的环节贯穿于课的始终，形成了一体化的教学模式，以“结构化、情景化、问题化”为切入点，分享交流核心素养导向的体育教学策略。

阳光体育，体育阳光。本次体育学科研讨活动，各位体育老师发挥各自优点，充分展示研讨交流，教师们在课例中切磋，在座讨中交流，在讲座中内化思考，促进了教师的专业成长。老师们更加明确今后课堂教学努力的方向，积极打造智慧高效课堂，让有限的课堂，散发出无限的精彩。

教，然后知不足；研，然后有所悟。每一次的教研活动都给老师们注入了新的理念、新的思想、新的方向。一场有温度、有热度、有深度的实践研修活动，定能开拓青年教师视野，赋能体育教学增长点，助力教育教学质量再上新阶梯。一个人走得很快，但一群人走得更远！教研是一场没有终点的修行，对于课堂提质增效的探究，我们还需要不断学习、不断前行。

我们相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。我们坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。携行，最好的时光在路上；期待，最美的相逢在明天。让我们“教”以潜心，“研”有所得，成为更优秀的自己！

（通讯员 王珍香 供稿）