为进一步规范阅读理解课堂教学，全面提升学生语文素养，提高语文阅读理解教学质量，6月4日下午，镇平县杨营镇程庙小学举行了阅读理解教学专题教研活动。

首先，参加教研活动的教师在五二班听课，郭老师讲解思路清晰、循循善诱，首先引导学生回顾阅读策略，再根据阅读题目找准关键句，寻找题目与平时课堂训练的相似点，从而逐个击破阅读理解题目。课堂上，郭老师没有将课外和课内分开来讲，不时引导学生回想课内学过的内容，用“课内”之石，来攻“课外”之玉，不仅帮助学生克服了畏难情绪，更是做到了真正的“授之以渔”。同学们在课堂上各抒己见、讨论积极，找准答题的角度，梳理出完善的答案。

第二节在会议室举行作业展评活动。首先对展评的作业进行点评，点评教师指出了作业的优点，老师们能够科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中且及时进行批改，有等级、有日期、有合适的评语。展评的学生作业本书面干净整洁，字迹工整美观，学科特点鲜明，形式多样，每份作业都从不同角度展示了学生的学习情况，充分展示了教师独特的设计和学生的创新精神。

随后，语文教研组所有教师对郭老师的课进行了评课研讨。交流研讨活动郭老师先进行自评，听课教师再现场评课。研讨中，老师们畅所欲言，围绕教学环节、教师过程、教师课堂语言、学生课堂表现等方面进行探讨。大家一致认为本节课郭老师虽然没有过多华丽的语言，却给我们呈现了一堂真实有效的实用课堂。整节课文本训练扎实，教学方式多样，老师重视引导学生与文本对话，注重阅读方法引领，并不断鼓励学生，从而引导学生准确把握文章内容。整节课学生学会了运用阅读策略、巧用阅读方法来解题，也为我们今后的阅读训练课指明了方向，使我们受益匪浅。

最后，教导处马主任对此次教研活动进行了总结，今后，我校将继续强化教研制度，规范作业要求，推动作业研究不断深入，让老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，扎实有效地推进学校教育教学工作向前发展。

本次阅读理解教学专题教研活动，为我校语文教师在阅读理解教学方面的学习提升、青年教师的迅速成长，搭建了一个有力的平台。相信这样一场活动能给大家带来更多的思考和方向，持续推动学校教育教学工作高质量发展。

（通讯员 徐哲 王歌谱 供稿）