五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的情怀。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩与成长。为进一步促进教师精准把握课标、教材，提升课堂教学质量，促进教师专业成长，5月20日上午，阳城镇张堂小学语文学科组开展了教学研讨活动。

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”杜芙蓉老师的《匆匆》一课，让学生从生活实际出发，畅谈自己的生活经验，真实感受时间的稍纵即逝。“授人以鱼，不如授人以渔。”传授方法，以读促写，读写结合。本节课以读为本，在读中理解，在读中感悟，既加强了对学生读书的指导，又让学生走进了文本。通过读、找、圈、议、悟，让学生深入文本。体会作者表达情感的同时，又培养了学生“不动笔墨不读书”的学习习惯。

贾冬脉老师的多文本阅读，以“思乡”为议题，通过回顾《月是故乡明》、《桂花雨》两篇文章，引导学生抓住关键词句，体会浓浓的思乡之情。接着引导学生运用阅读策略学习《端午的鸭蛋》和《乡愁》两篇文章。课堂中贾老师为学生搭建表格、分享、汇报等“桥梁”，给学生明确的任务，提供学习方法，引导学生自主合作学习，做到“课堂无闲人”。同时板书设计重点突出，书写美观，最后通过视频诵读激发了孩子们对家乡的思念和对祖国的热爱之情。

研无止境，教行万里。课堂展示后，语文组开展了集体评课活动。大家畅所欲言、各抒己见。既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，在相互交流中碰撞出智慧的火花，寻找提升有效课堂的有效措施，促进了教师之间的经验共享和相互提高，让每个参与的教师都受益匪浅。

思想有声，行动留痕，在春光里赶路，在研讨里收获。教”无涯，“研”不尽，本次教研活动，为老师们搭建了相互学习、充分交流的平台，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步打造“高效课堂”奠定了坚实的基础。同时，也为语文老师提供了一个相互学习、相互借鉴、共同进步的机会。语文教学研讨之路漫漫，道阻且长，且行且望且反观，且思且悟且成长。

（通讯员 别琳琳 供稿）