近日，西峡县丹水二中数学组开展集体教研，会议认为以数学核心素养为导向，注重对学生运算能力、推理能力、抽象能力等多方面的能力培养，以期在全面提高学生数学素养的同时，推动数学教学的深入发展。

初中数学核心素养包括运算能力、推理能力、抽象能力，以及模型观念、数据观念、空间观念、几何直观、创新意识、应用意识等多个方面。这些素养的培养并非一蹴而就，而是需要在教学过程中逐步形成和发展。为此，数学组在集体教研中，针对不同年级、不同教学内容，制定了详细的教学策略和教学方法。

在图形与几何部分的教学中，教师们根据不同年级学生的特点和认知水平，分层设计了不同的教学活动。七年级侧重于通过观察、测量、操作、实验等活动，引导学生探究结论，进行验证与说理，培养他们的推理意识。八年级则侧重于边探索边证明，要求学生初步掌握证明的格式与要求，做到步步有据，进一步发展他们的推理能力。到了九年级，教师则更加注重让学生经历命题的探究过程，通过深入思考和实际操作，进一步发展空间观念和推理能力。

此外，数学组还强调了教师在教学过程中的重要作用。教师们需要深刻理解不同阶段核心素养的具体表现，坚持知识为基、能力为重、素养立意的教学原则，通过精心设计和组织教学活动，引导学生在掌握基础知识的同时，不断提升数学核心素养。

（通讯员 杜信玉 供稿）