五里桥小学深入贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，围绕立德树人根本任务，建立健全作业管理、设计与实施的长效机制，形成政策解读、座谈研究、管理施策、校本教研、作业优化的工作思路，切实促进作业“减负提质”，确保工作落地见效，助推全校教育质量整体提升。

一是强化作业统筹管理措施。学校成立作业管理、设计与实施的工作领导小组，明确责任主体。定期召开专题会议研究部署，建立健全各类作业管理、设计与实施的制度、方案，明确作业管理标准。学校推行“五个一”相结合的作业管理模式，即“每日一审核，每日一公示，半月一调查，每月一研讨，每日一监督”，要求各级段明确作业审核、公示、研讨和监督的具体措施，最大限度减轻学生课业负担。

二是细化作业教研体系建设。建立“学校教研组——学科教研组——级段教研组”三级教研网络，学校从三个层面对作业设计与实施的教研活动，进行横向和纵向的评价分析。学校教研组定期组织开展作业设计研讨、展示、交流、评比等活动，组织参加镇级“中小学优秀作业设计大赛”评选活动。全校分成三个教研组，对开展作业设计和实施中的具体案例，进行经验分享。学校教研组具体落实教研，把作业设计能力作为教师的基本功，具体教研设计作业的实施方法。

三是丰富作业设计形式和内容。各学科结合学生实际情况和学科特点，挖掘现有教学资源，深入研究教材、教师教学用书等，发现学科蕴含的价值。教师从同类知识中，设计不同形式和内容的作业，实现作业差异化，展现和发展学生的特长和优势，提高学习兴趣，激发内驱力，增强学生的自信心和自主学习能力，促进学生个性化发展。学校注重生活化作业的设计评价，教师们选择“现实、有意义、富有挑战性”的素材，赋予生活气息，激发学生兴趣，扩展学生视野，提升学生能力，发展学生审美情趣，体验学科知识的应用价值。此外，我们还注重学以致用，强化实践性作业，在不同情景下，提供给学生构建知识、运用知识、再现自我的机会，引导学生探究，培养学生实际应用能力的育人价值。

下一步，五里桥小学将在实践的基础上，注重作业设计校级统筹推进，以级段为单位，校级联动，通过评比、研讨、展示交流等方式，汇聚群体力量，整合作业优质资源，达到推广和应用的目的。并加强过程性监督和管理，深入研究作业分析的方法，评价的标准和有效的反馈措施，修正作业优化设计的理想化，更加贴近学生的学习生活实际，满足学生对作业的整体和个性化需求。

（通讯员 宋小彦 供稿）