为查找我校薄弱学科短板，全面提升我校教学质量。4月28日上午，丹水三小召开薄弱学科提升质量座谈会。

首先，教导主任简要回顾了上学期期末考试的各学科全镇排名，并针对本学期期中考试各学科成绩变化进行了详细分析。从主观和客观的角度分析薄弱学科教学质量不佳的原因，并从备课、上课、批改、辅导、考练几个方面对教师们进行了切实有效的业务指导。

最后，彭校长对会议进行了总结，从教育教学和学生管理等方面分析了薄弱学科原因及采取措施，并对学校提升教学质量发展提出总体要求。她围绕学校、教师、学生、家长四个方面分析了薄弱学科存在主要原因：1、学校在教学质量和班级管理重视不够，领导引领指导不到位，对薄弱学科的教师的监管力度不到位；2、部分教师教学思路公式化，教学方式单调，学生学习热情不高。没有坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，造成薄弱学科的产生。3、部分学生学习态度不端正，学习习惯差，学习懒惰，依赖性强，学习不能吃苦，不能持之以恒，缺乏上进心；4、家长教育方法不得当，对孩子学习不够重视。

同时她还对薄弱学科提升教学质量提出了具体措施：1、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科督查力度。2、加强薄弱学科的集体备课。3、决胜课堂，抓好听、评课跟踪，向课堂要效益。4、追踪检测。5、充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。6、发挥骨干教师的效应，以学习促提高。7、争取家长的配合。8、建立激励机制，提高教师的教学热情。

此次座谈会的召开激发了老师们的工作干劲，理清了今后的教学思路。在今后教育教学工作中努力做到“激情奉献、忠诚担当”，克服各种困难，端正工作态度，坚定敬业精神，下定决心加强薄弱学科改进工作，攻坚克难，不断创新，为我校的薄弱学科和薄弱班级改善不懈努力。

（通讯员 彭静芳 贾佳 供稿）