教学质量的提高，取决于课堂教学效果，为了使老师们得到共同发展，给教师一个互相交流、探讨、展示自我的舞台，鼓励老师们在新课标教学理念下相互学习，取长补短，共同成长。4月17日，狮子沟小学举行了数学教学公开课听评课活动。

上午第四节课，王玲教师执教了四年级的《小数的近似数》。王老师从谈话导入，有效地创设了“猜身高”的大情境，唤起学生的经验，引出用四舍五入的方法求小数的近似数。

在小组讨论中生成了有价值的探究性问题， 老师采用分组加分的方法，鼓励同学们大胆交流，小组代表说出解题思路，其他代表从对错、是否规范、声音是否响亮等方面进行评价，老师对重点内容进行补充、精讲。

整堂课，同学们经历了自主学习、合作探究的过程，提高了学生迁移类推的能力，在思想碰撞中知道了精确度的含义，理解了表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的特点。

课后，数学组教师进行了评课、议课。王玲老师分别进行了说课和反思，每位听课老师就王老师的课进行了点评。每位老师的评价方式不拘一格，既从总体上评价了授课教师的课堂教学，又从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。

大家各抒己见，探索多种教学方法，斟酌更好的教学方式，达成了新的共识：必须以“学本课堂”为理念，以目标导学为抓手，向课堂40分钟要质量，提升教学的有效性。只有这样，才能促进教师的专业化成长。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。扬教研之帆，启教学之航。每一次公开课活动让教师都有一个小小的进步，教学的魅力需要我们共同来探究，我们会共同坚守这份教育初心，在美美与共的教育道路上且思且行。

（通讯员 陆国伟 供稿）