淅川县毛堂小学根据“双减”工作要求，结合实际，采取“六定”措施，高效开展海量阅读。使海量阅读真正成为开阔学生视野，丰富学生知识，提升学生写作能力的有效途径。

一定篇目。按照教育部要求选好篇目，不同年级确定不同的阅读篇目：六年级读《童年》、五年级读《水浒传》等，四年级读《十万个为什么》等。

二定规范。将海量阅读和语文考试的阅读理解训练结合，实现阅读的海量和阅读的能力提升双赢。要求每次阅读课内容不少于10页，首先泛读，体现“海量”，提高阅读的广度，然后精读，着重质量，推进阅读的深度。阅读课设置阅读题，阅读题和本年级本学期及前面的能力训练点结合。问题包括字词、拼音，包括修辞手法、写作方法，包括字词句欣赏、人物分析，包括写作能力等。

三定时间。将每周二下午延时服务的一小时作为海量阅读课，同时让学生每个周日再阅读一定内容。

四定教案。周二上午，每个年级的语文老师把本次阅读的教案交德育处，德育处安排专人审核，校长最后把关。审核通过的，下午统一使用；没通过的，重新制作教案再审，直至最后通过。凡海量阅读课前没有通过的教案，该年级本次阅读课先上其他课，待通过后再安排上课时间。

五定展评。每个月对海量阅读教案、学生批注、学生阅读笔记进行展评，对优秀班级、优秀学生进行表彰。

六定作文。为进一步把学生的阅读能力转变为写作能力，学校由六年级老师、淅川县作协会员周武奇主办“今日小作者 明日大作家”的《毛堂小学优秀作文选》，面向学生征稿，定期出版，网络发行，大大激发了学生们的阅读和写作兴趣，产生了较大影响。

（通讯员 刘金侠 供稿）