4月16日，在内乡县岞曲初中的校园，你可以看到，早饭后，彭德医副校长在七三班门口询问两个留守儿童最近的生活学习情况；大课间，樊增涛老师在校园和一个男同学谈心；午饭后，李群老师教室走廊在给一名学生进行挫折教育。其实,这样的现象每天都可以在校园看到，对学生进行心理健康教育，已成了学校的一项常态化工作。

岞曲初中所辖学区大部分处于丘陵山区，经济较为落后，外出打工的人较多，因此有许多留守学生，而初中生又处于心理快速发展的阶段，因此，岞曲初中非常重视学生的心理工作，帮助学生克服心理问题，以健康的心态迎接学习生活。

在本学期开学初，学校就召开了关注学生心理健康的专题会议，谢文红校长在会上又一次强调要把关注学生心理健康作为教育教学工作的重要一环，多措并举，做实做细。按照政教处的要求，各班班主任根据学生心理发展的新情况，把他们分为一般、单亲、留守儿童、需要特殊关照和特异体质等类别，并把班级所有学生分包给班级任课教师，学校要求教师们要及时对自己分包的学生及时谈心，随时掌握学生的心理动态，并做好记录，进行研判，以应对由于学生心理可能导致的突发事件。

会后，教师们立刻行动起来，积极响应学校号召，利用课余时间，和学生亲切交谈，解答学生的心理困惑，帮助他们走出心理困境。

当然，学校还采取了诸多措施来加强这项工作。其一是加大了对心理学专业教师的培训，如本学期到信阳师范学院和到南阳市综合性实践基地的心理学专题培训等；其二是对全体教师的心理学知识培训，有了专业知识的支撑，便于更好地开展这项工作；其三是加强家校合作，精准了解学生的心理变化，以利精准施策等等。

经过全体教师的共同努力，学生有了阳光健康的积极心态，能更好地投入到学习生活中去，同时也改善了师生关系、同学之间的关系，有利于他们的长远发展。

（通讯员 时起盈 供稿）