4月15日，西峡县丹水二中九年级英语组进行了内部教研。本次会议紧扣当前教育热点，深入探讨了如何在"双减"政策背景下，随着试题越来越开放，如何更好地培养学生的语言综合运用能力和高阶思维能力。

会议首先强调了试题在考察内容上的范围和要求应与课程标准保持一致。试题应重视对基础语言知识和文化知识的理解与掌握，考察学生在牢固掌握英语语言知识基础上的综合语言运用能力。如完形填空和语篇填空等题型，要求学生不仅要有扎实的语言基础，还要具备在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章之间联系的能力。

在补全对话部分，选材往往贴近学生生活，情境真实，注重学科关键能力的考查。试题的设计旨在让学生在熟悉的语境中，运用所学知识解决实际问题，从而培养他们的语言应用能力和跨学科思维能力。

值得一提的是，近年来试题设计还特别注重减少了对死记硬背知识和机械刷题的考察，增强了试题的开放性。如阅读理解部分，不仅要求学生理解文章的主旨大意，还要求学生用合适的词语来描述人物，对写作目的进行考察，选择文章最佳标题以及推断情节走向等。这些题型都体现了试题要求学生从低阶思维向高阶思维进行转变的导向。

会上，老师们还就如何在日常教学中落实这些理念进行了深入讨论。大家一致认为，要提高学生的语言综合运用能力和高阶思维能力，教师需要不断更新教学理念，改进教学方法，注重培养学生的批判性思维和创新能力。

最后，会议强调，响应"双减"政策，增强试题开放性，是当前教育教学改革的重要方向。学校将继续深化教学改革，努力提升学生的英语学科素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（通讯员 杜信玉 供稿）