4月15日，西峡县丹水二中化学组教研会如期举行，本次会议的重点落实在加强实验教学以及提升学生实验设计与评价能力上。随着教育改革的深入，培养学生的实验能力和在新情境中应用实验解决问题的能力已成为化学教学的重中之重。

会议指出，在平时的教学中，教师应重视引导学生主动参与和体验实验探究的过程。这不仅有助于学生在探究的过程中形成知识网络，更能培养他们的实验探究能力和创新意识。为此，教师们提出了一系列具体的教学方法和策略。

首先，为确保所有学生都能“入门”，教师们强调不应提前结束新课，避免学生“吃夹生饭”。只有确保学生掌握了基础知识，他们才能更好地进行实验设计和实验操作。

其次，在复习过程中，教师应采取“稳做低中档题”的复习方法。这不仅可以帮助学生巩固基础知识，还能培养他们的解题能力和思维逻辑。

此外，教师们还提出，要精心设计复习训练题，努力使学生“做一题，得一法，通一类，举一反三”。通过这种方法，学生不仅能够掌握单一题目的解法，还能学会如何应用所学知识解决类似问题。

最后，为了让学生真正成为“学习的主人”，教师们建议多给学生“自我评价”和“同学互评”的机会。这样不仅能让学生更加了解自己的学习情况，还能培养他们的自我反思和团队协作能力。

（通讯员 杜信玉 供稿）