聚焦“新课标”，探索“大单元”，共酿“大智慧”。在“双减”背景下，为了聚焦课堂提质增效，促进全体教师对大单元教学理念的理解，明晰大单元结构模块的逻辑路径，提升教师构建核心素养导向下的“大单元教学”设计的能力和教育教学水平，提高课堂实效性。4月12日上午，丁河镇全体数学教师在丁河小学多功能教室举行大单元整体教学设计数学研讨会，镇中心校领导和全镇数学教师积极参加听课和研讨活动。

本次活动主要包含三个方面，分别是课例示范、专题讲座和教师研讨。首先，由丁河小学叶小静老师基于“大单元”教学的背景下，展开了人教版五年级下册重组课时的课例展示《揭秘因数家族》，叶老师以“班委成员”为情境线索，落脚课本内容，精心设计四个活动任务，循循善诱，引导学生通过自主思考、合作探究、动手绘图等方式完成教学目标。从提出问题、分析问题、解决问题到进行思维拓展，带领学生学习整合了因数倍数概念、找因数的方法、质数和合数的意义等相关知识，并以大量真题和模拟题为引线，很好的衔接了应用，学生从理论走向实践，不仅培养了学生创新精神和实践力，还培养了学生的综合思维能力，深化了学生的区域认知水平。

随后叶老师针对整个重组单元的整体设计思路结合新课标要求进行解读，并开展了《核心素养导向的大单元教学》的讲座，主要从何为大单元教学，为何要大单元教学，如何进行大单元教学三个方面进行阐述，给大家就今后如何进行大单元教学提供了很好的范例。教师们积极参与研讨，并分享自己的学习心得。

会议的最后由丁河镇中心校王景红主任做总结。王主任号召各位老师多学习新知识新教学策略，提出大单元教学是对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程，不仅关注知识的传授，更注重培养学生的综合能力，是一种先进的教学策略，值得大家多学习和运用，充分肯定了本次教学联合教研活动的意义和作用。

通过本次大单元教学设计研讨活动，老师们对大单元教学有了更深入的认识，大家也认识到了，这种大单元教学模式，无疑给我们的学习之路增添了无限的色彩，但真正做到大单元教学，还需探索与实践，才能找到适合自己教学方法和策略。今后，丁河教育将继续要坚持以“新课标”为导向，共研共进、积极探索、大胆实践，让“大单元”教学落地有声。

（通讯员 符峥 石洁 供稿）