课堂是教师和学生共同成长的土壤。为进一步深化教育教学改革，展示教师课堂教学智慧，更好地引导教师积极投身教学实践,促进教师潜心研究教材、创新教法，提高课堂教学质量，4月11日上午，新野县城郊乡中心校在袁庄小学举办了小学数学教师“同课异构”观摩活动。全乡数学教师和中心校数学教研员共20多人参加会议。

两位作课老师讲述的都是小学四年级数学《小数的近似数》。第一节观摩的是袁庄小学四年级梁怡文老师的课。梁老师通过慢慢引导--活动--引导--练习四步来呈现整节课的内容。整个课堂节奏看似缓慢，其实很紧凑。重难点把握到位，给学生营造了一个轻松和谐的课堂氛围，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生合作探究能力，使学生素养得到了很大的提升。

第二节观摩的是王营小学四年级田楠楠老师的课。田老师的课，教学环节清晰，课堂教学注重方法。通过组织学生讨论，不断引导学生动口，重视学生思维能力的训练，并注重学生的反馈，整个课堂取得了显着效果。

观摩课结束后，该中心校的冯主任对两位老师的课做了精彩点评，并提出了新的要求。他强调课堂上要以学生为主体，教师与学生要有互动，学生与学生更要有互动。

一次教研，一次提升：一次交流，一次飞跃。通过“同课异构”，让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理。不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩。真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。

（通讯员 白平 供稿）