2024年春期开学以来，淅川县寺湾镇中心学校把“让每个学生向阳而生”作为目标，创新管理方式，实行“三个一”，聚焦阵地建设，精心筹划安排学生心理健康教育工作，最大程度促进学生身心健康和全面发展。

推开一扇门，做到“心中有话有人听”。4月伊始，寺湾镇中心学校开展了一次全体学生的心理情况摸排工作，通过主动与家长进行沟通联系，主要以是否有心理病史、是否新发现心理问题、是否父母或学生残疾及特异体质、是否单亲、是否再婚家庭、是否不与父母长住、学业是否困难、是否早恋、是否有手机瘾、是否成绩明显下滑等现象为抓手，了解学生思想动态和心理状态。制定出台了《寺湾镇中心学校心理健康工作实施方案》，组织各学校建立“学校—年级—班级—宿舍”四级心理工作防护网络；整合现有心理健康教育专业教师资源，组建心理健康教育学科团队，不断完善以专职心理健康教师为核心，兼职心理健康教师和班主任为骨干，全体教职员工共同参与的工作机制。畅通学生、家长、教师心理咨询渠道，设立“心灵之约”信箱，学校心理咨询室24小时开放。

上好一门课，做到“心中有结有人解”。学校将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康教育课程，定期举办心理健康教育宣传月、心理剧表演、心理健康教育讲座等活动。学校不仅注重学生对心理学理论知识的学习，更强化实践操作和心理技能的训练，结合案例分析、角色扮演等方式，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握自我调节和应对压力的方法。

建好一队伍，做到“心中有痛有人医”。每所学校至少配备1名专职或兼职心理健康教师。每班配备1-2名心理委员，每周填写《班级心理状况晴雨表》，及时反馈同学心理状况。同时，发动各校教师全员参与、全面渗透、全程推进心理健康教育，实行全员育人导师制。各校建立学生心理健康档案，做到“一人一档”，由专(兼)职心理健康教师跟踪指导。面向全体学生开展心理讲座、团体辅导等活动，帮助学生掌握便捷有效的心理调适方法。

该镇中心学校校长白松涛表示，心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要领导及教师不断努力、不断创新，全校教师将继续探索新的教育方法，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

（通讯员 王良 供稿）